武汉市七年级上册期末历史试卷.doc

历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究人类进化的历史具有重要意义。下列有关北京人的说法正确的是（ ）
A．生活在长江流域 B．北京人的头部保留了猿的某些特征
C．已懂得人工取火 D．是我国境内目前已确认的最早的古人类
2．李明同学在研究原始居民的生产生活状态时，收集到了两幅原始居民的居住场所复原图（见下图）。下面关于它们的说法正确的有

①都出现在长江流域
②住半地穴式圆形房屋的居民种植水稻
③都体现了原始居民因地制宜的智慧
④干栏式建筑对中国古典建筑产生了重要影响
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3．“夸父逐日”“女娲补天”“神农尝草”属于
A．考古发现 B．学者推断 C．神话传说 D．史料记载
4．西周初年，周武王之弟周公旦被封在反周势力强大的商、奄故地；政治、军事经验十分丰富的姜尚被封在反周势力非常强大的夷人故地。这表明分封制
A．扩大周朝的控制区域 B．意图建立王畿的“藩屏”
C．防止夏、商旧族叛乱 D．阻止周边少数民族内侵
5．商周时期，用于祭祀和宴饮的青铜器具有确立主人身份地位、显示尊卑关系、表达虔诚和敬畏、象征使用者的权利和地位等作用，因之青铜器具有了特殊的意义，成了“名贵贱，辨等列”的主要器物。这段话描述的是（ ）
A．青铜器用途广泛 B．青铜器反映等级界限
C．形成了等级森严的统治体系 D．使王位世袭制进一步完善
6．《诗经·载芟》描写了西周春耕时的景象．人们有的割草，有的刨树根，一片片土壤翻掘松散，“千耦其耘”，遍布低洼地、高坡田。其中“千耦其耘”的含义是．千对农人在耕地。到了春秋时期可以看到一种新的耕作场景的是（ ）
A．耜耕 B．石耕 C．牛耕 D．刀耕
7．商鞅变法后的秦国，一个人如果想获得爵位，最好的办法是
A．多生产粮食和布帛 B．去经商发财 C．当兵建立军功 D．参加考试
8．国家主席在讲话中经常引经据典，展现了中国优秀传统文化里的东方智慧，他在第二届世界互联网大会上讲道．“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”主席引用的这一观点出自于（ ）
A．墨子 B．孔子 C．老子 D．韩非
9．秦始皇开创了中国历史上第一个大一统的封建王朝。下列措施中属于秦始皇巩固统的措施有（ ）
①统一文字 ②焚书坑儒 ③统一货币和度量衡 ④修建长城
A．①②③ B．①③ C．③④ D．①②③④
10．秦王朝统一天下后，“不亲其民，以暴力统治为主要手段”。下列秦朝措施能证明以上观点的是（ ）
A．严刑苛法 B．统一文字 C．设立郡县 D．开凿灵渠
11．某起义军的口号．“苍天已死，黄天当立，岁在甲子（注．甲子年，184年），天下大吉。”材料中的“苍天”和“黄天”分别代表（ ）
A．秦王朝、陈胜吴广起义军 B．西汉王朝、王莽的军队
C．秦王朝、刘邦项羽起义军 D．东汉王朝、黄巾起义军
12．《盐铁论》一书中提到，汉武帝时实行币制的彻底改革，集中货币发行权，禁止各地方政府铸钱，同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策最直接的影响是
A．有利于加强思想控制 B．导致诸侯王和豪强地主势力过大
C．导致外戚宦官交替专权 D．有利于保证国家的财政收入
13．学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ）
A．国家的产生和社会变革 B．政权分立与民族融合
C．统一多民族国家的建立与巩固 D．繁荣与开放的社会
14．东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合三国鼎立格局的是（ ）
A． B． C． D．
15．邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、文化、风土人情、自然风貌等特色。东汉蔡伦（下图）能入选邮票图案，是因为他

A．造出了千里船
B．发明了造纸术
C．改进了造纸术
D．创编了五禽戏
16．认识海洋，建设海洋，经略海洋，是当今我国面临的重大任务，建设海洋强国，是实现中华民族伟大复兴的重要内容。早在西汉时期，我国就开辟了“海上丝绸之路”，它最远可到达
A．南洋 B．印度半岛南端、锡兰（今斯里兰卡）
C．澳大利亚 D．美国西海岸
17．假如你穿越时空,回到东晋南朝时的江南，你能看到的现象有
①人们正在开垦荒地,兴修水利工程 ②农民在土地里施用粪肥
③南京城人口凋零,车马稀少 ④许多北方人来这里定居
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
18．下列政权定都洛阳的是（ ）
①西汉 ②东汉 ③魏国 ④西晋 ⑤东晋
A．①④⑤ B．③④⑤ C．②③④ D．①③⑤
19．赤壁之战与淝水之战的相同点是
A．都发生在东汉末年 B．都是以少胜多的战役
C．战争中，都采用了火攻的办法 D．战争结束后，主动进攻的一方都更加强大
20．成书于北朝时期,“总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术,内容十分丰富”,还提出了“多种经营和商品生产等重要思想”。该“书”指
A．《史记》 B．《齐民要术》 C．《天工开物》 D．《水经注》
二、综合题
21．制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读材料，回答问题。
材料一．大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
材料二．封建亲戚，以藩屏周。
材料三．见下面图示

请回答．
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是史前时期哪种更替首领位子的制度？并请举1例说明。这一制度后来被哪一制度所代替？
（2）材料二描述的是西周实行的什么制度？该制度的主要内容和实施作用是什么？
（3）材料三图示反映的是哪一朝代的政治制度？图示中的地方行政制度是什么？其长官的产生方式是什么？图中①处应该填什么官职？
22．统一是中国历史发展的主流，加强中央集权有利于维护国家统一。阅读下列材料，回答问题:
材料一 为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织，形成了一整套中央管理体系。
（1）依据材料一，指出秦始皇管理地方的制度叫什么?
材料二 史书记栽:汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税铸造钱币，还拥有兵权。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。
（2）针对材料二的情况，请依据材料并结合所学知识，指出汉武帝在政治上和思想上分别采取了什么措施加强中央集权?
材料三 东汉开国皇帝刘秀勤于政事，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书，为减少贫民卖身为奴婢，经常发放救济粮，减少赋税徭役，兴修水利，发展农业生产。他裁并郡县，精简官员。他统治期间，社会安定，经济得到恢复和发展，号称“建武盛世”。
（3）材料三介绍了刘秀的哪些统治政策?刘秀创造的“建武盛世”的另外一个名号是什么?
23．纵观中国上下五千年的历史，由分裂走向统一是历史发展的主流。阅读材料，回答问题。
材料一．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
（1）据材料一和所学知识，诗中所述的秦王是谁？写出“秦王扫六合”的完成时间。
材料二．“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
（2）据材料二概括董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？
材料三．

（3）据材料三和所学知识，哪一战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？哪一政权结束了三国鼎立的局面？
（4）据以上材料分析，中国历史发展的主流是什么？
24．三国两晋南北朝时期，国家分裂，政权林立。阅读下列材料，回答问题。
材料一．三国鼎立示意图

材料二．东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。
材料三．北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书·任城王传》
(1)材料一中三个国家中建立最晚的是________，为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是___________。这一时期，孙权曾经派________率船队到达今台湾地区。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。
(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措? 孝文帝改革在历史上起到了什么作用？
(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【详解】
结合所学知识可知，北京人保留了猿的某些特征，如前额地平、颧骨突出、吻部前伸、脑容量比现代人小等，B正确；北京人生活在北京西南周口店的龙骨山上，A排除；北京人懂得保存火种，但是尚未掌握人工取火，C排除；元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，D排除。故选B。
2．B
解析．B
【详解】
根据图一“半地穴式圆形房屋”结合所学知识，可知是黄河流域半坡原始居民居住的房屋，①不符合题意；半坡原始居民种植的 农作物主要是粟，②不符合题意；图一、图二居住场所的不同是因为自然环境的不同，体现了原始居民因地制宜的智慧，③符合题意；根据图二“干栏式建筑”结合所学知识，可知是长江流域河姆渡原始居民居住的房屋。干栏式房屋是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响，④符合题意。综上所述③④说法正确，符合题意。故选B。
3．C
解析．C
【详解】
“夸父逐日”“女娲补天”“神农尝草”属于神话传说，夸父、女娲和神农属于神话人物，故C符合题意；“逐日”“补天”属于神话传说，无法考古证实，也无法通过科学推断得出这样结论，排除AB；由于“夸父逐日”等属于神话传说，不能当作史料记载，排除D。故选C。
4．B
解析．B
【详解】
根据“被封在反周势力强大的商、奄故地”“被封在反周势力非常强大的夷人故地”可得出周王利用新族与功臣防患叛乱势力最大的地区，说明其试图通过分封制建立王畿的“藩屏”，B项正确；材料不是强调区域，排除A；材料没有涉及夏朝，排除C；材料与少数民族无关，排除D；故选B。
5．B
解析．B
【详解】
根据材料可知，商周时期用于祭祀和宴饮的青铜器，具有明贵贱、辨等列的作用。由此可见，当时的青铜礼器可以反映等级界限。材料中只涉及青铜礼器，没有体现其他的青铜器类型和用途，更没有青铜器铸造精良等能体现冶炼技术的相关信息。故B符合题意；材料中未涉及青铜器的用途，故A不符合题意；材料中未涉及政治体系的描述，故C不符合题意；王位世袭制与题干无关，故D不符合题意；故选B。
6．C
解析．C
【详解】
依据题干“千耦其耘”千对农人在耕地，反映了的用人耕地；结合课本所学可知，春秋后期，出现了新的耕地方式，铁制农具和牛耕出现，人们已使用牛来耕地。牛耕和铁农具的使用，提高了农业生产力水平提高，C正确；耜耕、石耕、刀耕都出现在春秋时期之前，ABD排除；故选C。
7．C
解析．C
【详解】
公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定国家承认土地私有，允许自由买卖；奖厉励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。因此商鞅变法后的秦国，一个农民如果想获得爵位，根据奖励军功，最好的方法是当兵建立军功。故选C；在商鞅变法中A不能获得爵位，排除；BD不是商鞅变法中的内容，排除。
8．A
解析．A
【详解】
根据材料“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”，结合所学知识可知．材料所反映的“兼爱”思想，墨家学派的创始人墨子的主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，故选项A符合题意；孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是仁，主张以德治国，故选项B不符合题意；老子是道家学派的创始人，他的主张是无为而治，故选项C不符合题意；韩非是法家学派的创始人，他的主张是以法治国，故选项D不符合题意。故答案为A。
9．D
解析．D
【详解】
结合所学内容可知，统一文字、焚书坑儒、统一货币和度量衡以及修建长城都是秦始皇巩固统一的措施，故选D，排除ABC。
10．A
解析．A
【详解】
秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，当时的刑罚及其残酷，所以严刑苛法能够证明秦代“以暴力统治为主要手段”，故选A；BCD是秦朝巩固统一方面的措施，与“以暴力统治为主要手段”无关，排除。
11．D
解析．D
【详解】
黄巾起义的口号是“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”，184年，经过精心策划，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义--黄巾起义爆发，起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。最终，由于东汉军队的残酷镇压，黄巾起义被镇压下去，但起义沉重打击了东汉的统治。所以“苍天”指的是东汉王朝，“黄天”指的是黄巾起义军，D符合题意，ABC排除。故选择D。
12．D
解析．D
【详解】
根据材料“汉武帝时实行币制的彻底改革，集中货币发行权，禁止各地方政府铸钱，同时把盐铁经营权也收归中央。”，结合所学可知，这些属于经济措施，直接的作用是有利于保证国家的财政收入，故D符合题意；材料中未涉及思想措施，故A不符合题意；诸侯王和豪强地主势力过大，与材料无关，故B不符合题意；外戚宦官交替专权，与题干无关，故C不符合题意；故选D。
13．C
解析．C
【详解】
依据所学知识可知，秦汉时期是中国封建社会中央集权制度的建立和巩固时期，统一的多民族封建国家建立和巩固时期，故C项正确；国家的产生和社会变革是先秦时期，故排除A项；政权分立与民族融合是三国两晋南北朝时期，故排除B项；隋唐时期是繁荣与开放的社会，故排除D项。故选C项。
14．B
解析．B
【详解】
依据所学可知，220年，曹操之子曹丕篡汉自立，建立魏国，定都洛阳，东汉结束。221年，刘备在成都称帝，国号“汉”，史称“蜀汉”。222年，孙权称王，国号“吴”，定都建业，标志着三国鼎立的局面形成，B能正确反映三国鼎立的形势，故B正确；ACD错误。综上故选B。
15．C
解析．C
【解析】
【详解】
依据图片和所学可知，东汉蔡伦能入选邮票图案，是因为他改进了造纸术。东汉时，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，使纸的质量大大提高。后人把这种纸称为“蔡侯纸”，此后纸的应用开始普遍，所以C项符合题意；造出了千里船的是南朝祖冲之，发明了造纸术是在西汉时期，创编了五禽戏是东汉的华佗。由此分析ABD三项不符合题意，故选C。
16．B
解析．B
【详解】
根据所学知识可知，汉武帝大力开辟海上交通，开辟了“海上丝绸之路”。从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰，B项正确；ACD项与题意不符，排除ACD项。故选B项。
17．A
解析．A
【详解】
根据所学知识可知，东晋南朝时的江南，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，①符合题意；水稻里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广，水稻产量提高，②符合题意；东晋南朝时期，北方战乱，南方较为稳定许多北方人来这里定居，④符合题意；东晋南朝时期，江南地区经济得到开发，南京城人口凋零，车马稀少表述与史实不符，③不符合题意，排除BCD项。综合上述分析可知，本题选择A。
【点睛】
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记江南地区的开发的相关史实。
18．C
解析．C
【详解】
依据课本所学可知，王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在25年称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝；220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏；266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。②③④符合题意，C正确；公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。①错误，AD排除；西晋的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。⑤错误，B排除；故选C。
19．B
解析．B
【详解】
依据所学知识可知，赤壁之战与淝水之战都是以少胜多的战役，都产生了重要的影响，B符合题意；淝水之战不是发生在东汉末年，A不符合题意；淝水之战没有采用火攻的办法，C不符合题意；战争结束后，主动进攻的一方都更加强大这种说法不正确，D不符合题意；故选B。
20．B
解析．B
【详解】
依据所学知识可知，《齐民要术》是一部综合性农书，中国古代五大农书之首，记述了黄河流域下游地区，即今山西东南部、河北中南部、河南东北部和山东中北部的农业生产，概述农、林、牧、渔、副等部门的生产技术知识，B符合题意；《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，A排除；《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代一部综合性的科学技术著作，C排除；《水经注》是古代中国地理名著，D排除；故本题选B。
二、综合题
21．（1）禅让制；尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。世袭制取代禅让制。
（2）分封制；内容．①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。②诸侯的义务．服从周天子的命令；向天子交
解析．（1）禅让制；尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。世袭制取代禅让制。
（2）分封制；内容．①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。②诸侯的义务．服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
作用．保证了周王室对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（3）秦朝；郡县制；朝廷直接任命；丞相
【详解】
（1）依据材料一“天下为公，选贤任能”分析可知，材料一反映的是禅让制。禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，如尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。
（2）依据材料二“封建亲戚，以藩屏周”分析可知，材料二描述的是西周实行的分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。内容．①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。②诸侯的义务．服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。作用．保证了周王室对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
（3）依据材料三的图片．皇帝、太尉和御史大夫判断，这是秦朝创立的封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。为了加强对地方的控制，秦朝在地方上推行郡县制。其长官的产生方式是朝廷直接任命，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。所以图示中的地方行政制度郡县制；图中①空缺处应该填丞相。
22．（1）郡县制
（2）政治上．实行推恩令；思想上，罢黜百家，独尊儒术
（3）释放奴婢，兴修水利；发展农业生产；裁并郡县，精简官员；“光武中兴”
【详解】
（1）依据材料一“为了防止再次分裂，秦始皇从加
解析．（1）郡县制
（2）政治上．实行推恩令；思想上，罢黜百家，独尊儒术
（3）释放奴婢，兴修水利；发展农业生产；裁并郡县，精简官员；“光武中兴”
【详解】
（1）依据材料一“为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织……”，结合课本所学可知，为加强对全国的统治，在地方上吗，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分36郡，郡的行政长官称为郡守；在郡下设县，县的长官称为县令。
（2）依据材料二“汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏”，结合课本所学，刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王。随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，导致社会混乱。汉武帝采纳主父偃的建议，在政治上实行推恩令，将封地再次分封给其子弟作侯国，这样，侯国的势力越来越小；思想上，汉武帝接受董仲舒罢黜百家，独尊儒术的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（3）依据材料三“东汉开国皇帝刘秀勤于政事，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书，为减少贫民卖身为奴婢，经常发放救济粮，减少赋税徭役，兴修水利，发展农业生产。他裁并郡县，精简官员。”由此可知刘秀采取的政策有．释放奴婢；减轻赋税徭役；兴修水利，发展农业生产；裁并郡县，精简官员；由于刘秀采取一系列稳定社会局面的措施，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
23．（1）嬴政（或秦始皇）公元前221年
（2）罢黜百家、独尊儒术；从此儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇。
（3）赤壁之战、西晋
（4）统一是历史发展的主流。
【详解】
（1）依据材料一“秦王扫六
解析．（1）嬴政（或秦始皇）公元前221年
（2）罢黜百家、独尊儒术；从此儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇。
（3）赤壁之战、西晋
（4）统一是历史发展的主流。
【详解】
（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”并结合所学可知，诗中所述的秦王是嬴政（或秦始皇）；“秦王扫六合”的完成时间是公元前221年。公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
（2）依据材料二“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用”概括可知，董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张；为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说定为正统思想。从此，儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（3）依据材料三和所学知识可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；公元前208年，在赤壁之战中，周瑜指挥孙刘联军用火攻大败曹操，使曹操不敢轻易南下，孙权巩固在他在长江中下游的统治，刘备占有四川，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。结合所学可知，266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国。
（4）依据以上材料分析可知，中国历史发展的主流是统一是历史发展的主流。
24．(1)吴；赤壁之战；卫温
(2)南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越（答出三条即可）
(3)迁都洛阳作用．促
解析．(1)吴；赤壁之战；卫温
(2)南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越（答出三条即可）
(3)迁都洛阳作用．促进了民族交融，增强了北魏的实力
(4)局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合（答出二项即可）
【详解】
(1)依据所学知识可知，材料一中三个国家中建立最晚的是吴；为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是赤壁之战；这一时期，孙权曾经派卫温率船队到达今台湾地区。
(2)根据材料二“东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利”的信息，结合所学知识可知，这一现象出现的原因是南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越。
(3)第一小问．依据材料三““国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”的信息，结合所学知识可知，材料反映了孝文帝采取的迁都洛阳的重要举措；第二小问．孝文帝改革在历史上起到的作用是促进了民族交融，增强了北魏的实力。
(4)依据材料的内容，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期的统一因素是局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合。