武汉外国语学校七年级上册期末历史试卷.doc

历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．中国考古学家利用“碳14断代法”测定出一处远古人类遗址，距今约70万—20万年，并在其生活的洞穴里发现有很厚的灰烬层。该处远古人类应该是（ ）
A．北京人 B．元谋人 C．半坡人 D．河姆渡人
2．在河姆渡遗址，考古学者发现了木结构水井；在半坡遗址，居住区外有公共墓地。这些发现说明他们都
A．过着定居生活 B．使用磨制石器 C．学会制作陶器 D．养殖家禽家畜
3．“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，……造指南车，辨兆万民之易方向。”这是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜写的祭文，该祭文应出现在（ ）
A．炎帝陵 B．黄帝陵 C．秦始皇陵 D．中山陵
4．西周建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区、统治人民，巩固统治，为此西周实行了分封制。下列有关省份的汽车号牌，其简称源自西周分封制的是
A．粤A-23319 B．鲁H-82236 C．琼A-39276 D．赣C-31538
5．汉字是中华文明的重要载体，下列图片中已知最早具备了汉字基本结构的文字是（ ）

A．陶罐符号 B．甲骨文 C．利簋金文 D．竹简文字
6．子牛一家是生活在战国时期某地的农民，下列是对他家农业生产情况的描述，这些描述符合史实的是
①他父亲牵着牛耕地去了 ②他家又买了一些铁农具
③牛耕和铁农具的使用使他家收成更多了 ④灵渠修好后他家灌溉田地更方便了
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
7．战国中后期，诸侯国之间出现了“合众弱以攻一强”“事一强以攻众弱”的历史现象，其中的“一强”是指（ ）
A．秦 B．吴 C．楚 D．越.
8．学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是
A．孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多
B．商纣暴政，人民怨声四起
C．西周灭商朝，实行分封制
D．春秋战国时期社会急剧变化
9．文字是人类用来记录语言的符号系统，是文明社会产生的标志。下列中国古代文字出现的先后顺序是（ ）
①甲骨文 ②大篆 ③小篆 ④金文 ⑤隶书
A．①②③④⑤ B．①④②③⑤ C．①③④②⑤ D．①④③②⑤
10．唐宋八大家之一的柳宗元认为秦末农民起义的原因是“在人怨，非郡邑之制失也。”下列对柳宗元的观点，认识正确的是
A．秦末农民起义与郡县制无关 B．郡县制不利中央集权
C．农民起义促进社会发展 D．农民起义促进郡县制发展
11．依据下表可以得到的历史结论是（ ）
时间
全国户籍人口
光武帝初年
1000多万
57年（光武帝去世）
2100多万
105年
5300多万
A．光武帝为东汉的发展奠定基础 B．东汉末年人口数量迅速增长
C．东汉末年北方人口大量南迁 D．光武帝把东汉的统治推向鼎盛
12．某历史兴趣小组在学习西汉的某--政策时，搜集到一-则材料，其内容为:“欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力”。请你判断汉武帝“众建诸侯而少其力”的主要措施是（ ）
A．"推恩令” B．设刺史 C．察举制 D．禅让制
13．据史料记载，汉武帝继位之初，“太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。这一现象出现的历史背景是
A．西汉的赋税十分沉重 B．汉初奢靡之风盛行
C．“文景之治”的出现 D．罢黜百家独尊儒术
14．如下图是小明同学制作的中国古代朝代更替示意图(部分)，图中所示①②③对应的朝代是

A．商朝、三国、秦朝 B．商朝、秦朝、三国
C．东周、东汉、三国 D．秦朝、商朝、十六国
15．下面是一位同学在中国古代史研究性学习中使用的两幅图片，据此判断，他研究的主题可能是

A．佛教在中国的传播 B．建筑艺术的发展
C．道教在中国的传播 D．雕塑艺术的成就
16．古罗马人称中国为“丝国”，罗马上流社会以身着中国锦绣服饰为风尚，汉朝丝织品是通过哪条途径到达欧洲的（ ）
A．丝绸之路 B．海盗掠夺 C．天竺通道 D．海上通道
17．绘制知识简图能够使复杂问题简单化,也是学习历史的重要方法之一。下面示意图反映的阶段特征是（ ）

A．社会变革 B．政权分立 C．繁荣开放 D．国家统一
18．某中学史学社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动,下列各项能入选该主题的是（ ）
①江南地区自然条件优越 ②北方人口大量南迁
③南方实力相比于北方处于优势 ④江南地区社会秩序比较安定
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
19．分封制是我国古代重要的政治制度，然而，因为大肆分封诸侯而导致战乱的朝代是
①秦朝 ②西汉 ③东汉 ④西晋
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
20．中国古代科技长期领先世界。“历法天文计算精，圆周小数点分明；千年国外方求出，月后环山宇宙名。”这首诗称赞的是
A．诸葛亮 B．贾思勰 C．祖冲之 D．裴秀
二、综合题
21．弘扬中华优秀传统文化是我们的历史责任。阅读下列材料．
材料一．《道德经》中有一句经典，“人法地，地法天，天法道，道法自然……我无为而民自化，我好静而民自正。”
材料二．韩非在《有度》篇中说．“威不两错，制不二门，”这是韩非惜用《管子·明法篇》中的话，即“成势独在于主，则群臣畏惧；威成势分于臣，则令不行。故明主之治天下也，威势独在于主，而不与群臣共”，故曰“威不两错”
材料三．在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（1）据材料一，概括老子的主要观点，并结合所学知识，分析其产生的历史背景。
（2）材料二中的韩非是哪一思想学派的集大成者？“威不两错”体现了他怎样的政治主张？
（3）据材料三，指出战国时期思想领城“熠生辉”局面的名称。并结合相关史实，概述该局面怎样促进了思想文化的繁荣？
22．我国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂时期，但统一始终是历史发展的主流。维护祖国统一是中华儿女不变的追求。结合所学知识回答问题。
材料一．中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）

（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？
材料二．秦兼并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。
——《汉书地理志》
（2）材料二中“终为诸侯所丧”的“周制”指什么制度？秦朝吸取历史教训，推行的地方行政制度是什么？
材料三．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
（3）上述材料中的“秦王”指的是谁？ 为了适应新的统一形势，加强封建统治，他经济上采取了什么措施？
材料四．秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
（4）材料四中汉武帝用以“规范，整齐”思想的措施是什么？
（5）根据材料四指出中国历史发展的主旋律。
23．中国文明史历经近五千年的发展，政治制度的确立、改革和不断发展，巩固了多民族国家的发展并促进了民族融合。阅读下列材料．
材料一 商君治秦，法今至行，公平无表，罚不强大，赏不私亲近.……期年之后，道不拾道，民不妄取，兵革大强，诸侯提惧。（译文．商君治理秦国，法令雷厉风行，公无私惩罚不避成势强大的贵族；类赏，不偏私关系特殊的亲信，一年后，路上没人的取遗失的东西，百娃不乱取非分的财物，军事力量大增，诸侯个个提惧。）
——摘自《战国策》
（1）材料一中“商君治案”是指历史上哪一重大改革事件？导致“诸侯畏惧”的原因是什么？其他诸侯国的最终结局如何？
材料二 中国作为一个多民族的统一的大国…在世界历史中，特别是与其他去国相比是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的多方面展因，除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
（2）材料二中“中国几千年的政治制度”是指什么？并指出该制度的开创者。
材料三 汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除回租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅碎低。汉初朵一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。
（3）据材料三概括汉文帝的治国措施？并指出由此形成的盛世局面？
材料四 下表是北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。阅读后回答问题。
鲜卑姓
改为汉姓
鲜卑姓
改为汉姓
鲜卑姓
改为汉姓
鲜卑姓
改为汉姓
鲜卑姓
改为汉姓
拓跋
元
达奚
奚
丘穆陵
穆
贺兰
贺
勿忸于
于
技拔
长孙
乙旃
叔孙
步六孤
陆
独孤
刘
尉迟
尉
（4）依据材料四，并结合所学知识回答孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？其汉化政策除改汉姓外还有哪些内容？并分析其历史作用。
24．中国古代是一个以农业为主的国家，劳动人民不断的实践和创造，推动古代农业不断向前发展。
材料一．

（1）分别写出居住图中房屋的原始居民，并指出其主要种植的农作物。
材料二．

（2）根据材料二并结合所学知识指出都江堰发挥的作用，简要说明它对周边地区农业发展的影响。
材料三．

（3）根据材料指出甲、乙对江南地区的经济状况的描述的不同点，分析其变化的原因。
（4）综上所述，概括推动中国古代农业发展的原因。
【参考答案】
一、选择题
A
解析．A
【详解】
依据所学可知，北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，已经能够制造和使用工具。北京人制造的石器是打制石器，过着群居生活，北京人开始使用天然火，还会长时间保存火种，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。因此据题干“距今约70万—20万年，并在其生活的洞穴里发现有很厚的灰烬层”可知，该处远古人类应该是北京人，A项符合题意；B项距今约170万年，排除；C项距今约6000年，排除；D项距今约7000年，排除。故选A。
2．A
解析．A
【详解】
根据所学知识可知，河姆渡原始居民住着干栏式的房屋，过着定居生活，他们已经挖掘水井，饮水比以前方便了；半坡遗址的居住区，有房屋、窖穴、壕沟，居住区外有公共墓地和烧制陶器的窑场。因此，这些发现说明他们都过着定居生活，故A项正确；题干没有涉及生产工具、制作陶器和饲养家畜，排除BCD项。故选A项。
3．B
解析．B
【详解】
依据题干的“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，造指南车”结合所学知识可知，题干材料是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒黄帝陵时的祭文，吾祖指的是黄帝。相传，黄帝造指南车，辨别方向。故B符合题意；炎帝、秦始皇、孙中山与题干信息不符，排除ACD。故选B。
4．B
解析．B
【详解】
根据所学，鲁是山东的简称，这与西周时期这一地区为鲁国有关，即与分封制有关，故B项正确；五代时叫广东。明朝设广东省，因为古是百越（粤）地区，所以简称粤。海南因唐、宋时置琼州，明、清置琼州府，故简称“琼”。江西在唐朝为江南西道，简称江西道。清朝时改为江西省。因赣江纵贯全省，所以简称赣。ACD项都与分封制没有关系，可排除。
5．B
解析．B
【详解】
依据所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史开始于商朝。甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，所以B项符合题意；A项陶罐符号不具备汉字基本结构，排除；CD项利簋金文和竹简文字在甲骨文之后，排除。故选B。
6．A
解析．A
【详解】
根据所学知识，春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，铁器牛耕得到推广，铁农具好额牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高，①②③符合题意；灵渠是秦朝时修建的，不是战国时期， ④不符合题意。综上所述①②③符合题意，故选A。
7．A
解析．A
【详解】
根据材料“战国中后期，诸侯国之间出现了‘合众弱以攻一强’‘事一强以攻众弱’的历史现象”及所学知识可知，战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落。尤其是地处西部的秦国，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁，故其中的“一强”是指秦国，A项正确；吴国是春秋时期的诸侯国，排除B项；战国时期，楚悼王任用吴起变法，初露称雄之势，但因为怀王用人不当以及秦相张仪欺诈导致国势渐衰，排除C项；前333年，越王无彊北上伐齐，听信田姓说客所误，率领大军调头攻楚，不料中埋伏，兵败身亡，越国因此分崩离析，与题意不符，排除D项。故选A项。
8．D
解析．D
【详解】
根据所学可知，春秋战国时期，是由奴隶社会向封建社会的过渡时期，社会急剧变化，这种变化反映到思想上就是“百家争鸣”，D项正确；孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多，这只是百家争鸣的具体表现之一，排除A项；商纣暴政，人民怨声四起，这是商朝灭亡的根本原因，排除B项；西周实行分封制扩大了西周的统治范围，排除C项。选D项。
9．B
解析．B
【详解】
根据所学知识，①甲骨文是商朝时期刻在龟甲兽骨上的文字；②大篆是西周晚期普遍采用的字体；③小篆是在秦朝由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，创制了统一文字的汉字书写形式；④金文出现在商朝，最早的甲骨文随着殷亡而消逝，金文起而代之，成为周代书体的主流；⑤隶书始创于秦朝，传说程邈作隶，汉隶在东汉时期达到顶峰。综上所述古代文字出现的先后顺序是①④②③⑤，故选B。
10．A
解析．A
【详解】
根据“在人怨，非郡邑之制失也。”结合所学知识可知，材料反映的是秦末农民起义与郡县制无关，A符合题意；BCD项材料没有体现，排除。故选择A。
11．A
解析．A
【详解】
由题干材料判断光武帝统治时期为东汉的发展奠定基础。光武帝在25年称帝，定都洛阳，为了巩固统治，多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到他统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，他统治的时期被称为光武中兴，A符合题意；BCD项表格中没有体现，排除。故选择A。
12．A
解析．A
【详解】
汉武帝“众建诸侯而少其力”指多分封诸侯，从而削弱其实力，相关的措施是推恩令，推恩令是汉武帝为了巩固中央集权而颁布的一项重要政令，根据这项政令，诸侯国被越分越小，势力越来越小。故选A；汉武帝设刺史是要加强对地方的监察，排除B；察举制是一种选官制度，排除C；禅让制是原始社会部落联盟首领的选举方法，D错误。
13．C
解析．C
【详解】
文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。在这时期的统治局面历史上称之为“文景之治”。“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”这是对西汉时的文景之治历史时期的描述，也是汉武帝即位时期的历史背景，故选C；AB与史实不符，排除；D是思想文化方面措施，与材料内容不符，排除。
14．B
解析．B
【详解】
古代朝代的顺序是夏、商、西周、东周（分为春秋和战国两个时期）、秦、西汉、东汉、三国两晋南北朝、隋、唐、五代十国、辽、宋、金、元、明和清。因此，图中所示①②③对应的朝代因此是商朝、秦朝、三国，B项正确；A、C和D朝代与图中顺序不符合，排除A、C和D项。故选B项。
15．A
解析．A
【详解】
结合所学知识可知，东汉明帝时期，西域僧人运载佛经到洛阳，佛教传入中国，得到上层统治者的扶持，汉朝修建白马寺让其传教，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在山崖上开凿石窟其中最著名的是云冈石窟和龙门石窟，A符合题意，BCD与题意不符，故本题选A。
16．A
解析．A
【详解】
结合所学可知，公元前139年，张骞首次从长安出使西域，到达楼兰、龟兹、于阗等地，其副手更远至安息国,身毒国等，丝绸之路的开通，不仅是中国联系东西方的“国道”，也是整个古代中外经济及文化交流的国际通道，也得以使中国的丝织品转运到欧洲，故A符合题意；海盗掠夺发生在海上而非陆地上，故B不符合题意；天竺通道没有连接西汉与欧洲，故C不符合题意；海上通道在汉朝已有雏形，鼎盛于唐宋。晚于陆上丝绸之路，故D不符合题意；故选A。
17．B
解析．B
【详解】
图片反映的是三国两晋南北朝时期，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期的时代特征是出现了多个政权并立，朝代更迭特频繁，最终由分裂走向了统一。故示意图反映出的阶段特征是政权分立，故选B；ACD不符合题意，排除。
18．D
解析．D
【详解】
根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，由于江南统治者推行休养生息政策；北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产经验，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来，因此①②④项符合题意；“南方实力相比于北方处于优势”说法不符合史实，③不符合题意。综上所述①②④符合题意，故选D。
19．D
解析．D
【详解】
根据所学可知，西汉初年，大规模分封，最终发生七国之乱；西晋大规模分封，最终发生八王之乱；故D符合题意。秦朝实行郡县制，东汉发生宦官专权，故ABC均不符合题意。故选D。
20．C
解析．C
【详解】
“圆周小数点分明”指的是圆周率，根据所学可得出这与祖冲之有关，他是南北朝时期杰出的数学家、天文学家。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，C正确；ABD项与圆周率无关，排除。
二、综合题
21．（1）主要观点．道法自然；“无为而治”。背景．经济发展；王室衰微；诸侯争霸。
（2）法家。主张．以法治国，建立中央集权制度。
（3）局面．百家争鸣。举措．战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术
解析．（1）主要观点．道法自然；“无为而治”。背景．经济发展；王室衰微；诸侯争霸。
（2）法家。主张．以法治国，建立中央集权制度。
（3）局面．百家争鸣。举措．战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，激烈辩驳，互相抨击，提出各种政治主张和治国方略，促成了思想文化的空前繁荣。
【详解】
（1）观点．根据材料中的“人法地，地法天，天法道，道法自然……我无为而民自化”可概括其主要观点为道法自然；“无为而治”；历史背景．根据所学知识可知，春秋时期时期，社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期铁制农具和牛耕的出现，在政治上，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸。
（2）学派．根据所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者；政治主张．根据材料中的“成势独在于主，则群臣畏惧；威成势分于臣，则令不行。故明主之治天下也”，然后结合所学知识可知，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（3）名称．根据材料中的“诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……”可知其名称为百家争鸣；举措．根据所学正所知识可知，战国时期，旧的制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学说，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，激烈辩驳，互相抨击，提出各种政治主张和治国方略，百家争鸣促成了思想文化的空前繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
22．（1）春秋；秦朝
（2）分封制；郡县制。
（3）秦始皇 统一货币、统一度量衡
（4）罢黜百家，独尊儒术
（5）追求大一统（追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标）（追求统一）
【详
解析．（1）春秋；秦朝
（2）分封制；郡县制。
（3）秦始皇 统一货币、统一度量衡
（4）罢黜百家，独尊儒术
（5）追求大一统（追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标）（追求统一）
【详解】
（1）依据材料一并结合所学知识可知，公元前770年周平王东迁洛，史称东周；东周分为春秋（公元前770—公元前476年）和战国（公元前475—公元前221年）两个时期。公元前221年秦王嬴政统一六国，建立秦朝。故本题干填．春秋；秦朝。
（2）依据材料二“秦兼并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县”可知，“终为诸侯所丧”的“周制”指分封制，秦朝吸取历史教训，推行的地方行政制度是郡县制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力。郡县制的实行，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。
（3）依据材料三“秦王扫六合”指的是秦统一六国，所以，材料三“秦王”是嬴政（或秦始皇），称赞了他统一六国的历史功绩。为了适应新的统一形势，加强封建统治，他经济上采取的措施是统一货币，把秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币在全国流通，促进了各地经济的交流。此外，还统一了度量衡。
（4）依据所学可知，材料四中汉武帝用以“规范，整齐”思想的措施是罢黜百家，独尊儒术；为加强思想控制，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，在当时有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇，从此儒家学说成为我国两千多年封建统治的正统思想。
（5）依据材料四“……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标”可知，中国历史发展的主旋律是追求大一统（或追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标或追求统一）。
23．（1）商鞅变法。秦国实现了富国强兵，军事实力强大。其他诸侯国最终被秦国灭亡，秦国实现了统一。
（2）专制主义中央集权制度。秦始皇。
（3）轻徭薄赋，劝课农桑。文景之治。
（4）推动鲜卑族的汉化。穿汉
解析．（1）商鞅变法。秦国实现了富国强兵，军事实力强大。其他诸侯国最终被秦国灭亡，秦国实现了统一。
（2）专制主义中央集权制度。秦始皇。
（3）轻徭薄赋，劝课农桑。文景之治。
（4）推动鲜卑族的汉化。穿汉服，说汉话，与汉族豪门联姻。推动了鲜卑族的汉化和民族融合。
【详解】
（1）根据“ 商君治秦，法今至行”可知是商鞅变法。根据“道不拾道，民不妄取，兵革大强，诸侯提惧”可知是因为秦国实现了富国强兵，军事实力强大。结合所学内容可知其他诸侯国最终被秦国灭亡，秦国实现了统一。
（2）结合所学内容可知，“中国几千年的政治制度”是指专制主义中央集权制度。该制度的开创者是秦始皇。
（3）根据“时常提醒百官劝课农桑”、“租率减为三十税一”可知措施是轻徭薄赋，劝课农桑。由此出现了文景之治。
（4）结合所学内容可知，孝文帝改鲜卑姓为汉姓是为了推动鲜卑族的汉化。除此之外，其汉化政策还包括穿汉服，说汉话，与汉族豪门联姻。作用主要是推动了鲜卑族的汉化和民族融合。
24．（1）河姆渡人；半坡居民；水稻；粟。
（2）作用．防洪、灌溉、水运。影响．促进了农业发展；（使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。）
（3）甲．地广人稀，农业生产落后；乙．地广野丰，农业发展迅速。
解析．（1）河姆渡人；半坡居民；水稻；粟。
（2）作用．防洪、灌溉、水运。影响．促进了农业发展；（使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。）
（3）甲．地广人稀，农业生产落后；乙．地广野丰，农业发展迅速。
原因．北方战乱，南方安定；北方人口南迁，带来劳动力、生产工具、生产技术等。（任意一点）
（4）古代劳动人民不断的实践和创造。是劳动人民智慧的结晶。（言之有理即可）
【详解】
（1）根据图片结合所学知识可知，图一是河姆渡原始居民居住的干栏式房屋图，图二是半坡原始居民居住的半地穴式房屋图，生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植水稻。我国是世界上最早栽培水稻的国家。我国是世界上最早种植粟的国家之一，距今6000年前的半坡原始居民已种植粟、白菜、芥菜等农作物，住半地穴式房屋，已经饲养家畜，制作彩陶。
（2）依据图片结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，促进了农业的发展，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。
（3）由材料三“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水溽……无积聚而多。”可知，甲描述的江南地区的状况是．地广人稀，农业生产落后。由材料“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或捻，则数郡忘饥……渔盐祀梓之利，充向八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”可知，乙描写的南朝时江南地区的状况是．地广野丰，农业发展迅速。出现这种变化的原因是北方战乱，南方安定；北方人口南迁，带来劳动力、生产工具、生产技术等。
（4）开放题，言之有理即可，如．古代劳动人民不断的实践和创造，是劳动人民智慧的结晶等。