经济学地理人地关系研究范式.pptx

人地关系研究范式人地关系研究范式人地关系研究范式人地关系研究范式n什么是科学研究的范式什么是科学研究的范式n人地关系研究范式人地关系研究范式第一部分第一部分第一部分第一部分什么是科学研究的范式什么是科学研究的范式什么是科学研究的范式什么是科学研究的范式一、范式（一、范式（一、范式（一、范式（ParadigmParadigm）科学的标志科学的标志科学的标志科学的标志n n前科学的特点是没有范式，表现为研究前科学的特点是没有范式，表现为研究者对所从事学科的基本原理、甚至有关者对所从事学科的基本原理、甚至有关现象的看法完全不一致，经常争论；而现象的看法完全不一致，经常争论；而且争论的矛头不是对准研究对象（客观且争论的矛头不是对准研究对象（客观世界），而是对准自己的同行。世界），而是对准自己的同行。n n科学的特点就在于具有范式。范式为科科学的特点就在于具有范式。范式为科学共同体（科学工作者按同一范式组成学共同体（科学工作者按同一范式组成的集体）所一致拥有，他们按照统一的的集体）所一致拥有，他们按照统一的范式从事科学研究活动，范式是科学性范式从事科学研究活动，范式是科学性质的标志。质的标志。二、科学研究的范式二、科学研究的范式二、科学研究的范式二、科学研究的范式1.1.定义定义定义定义n n埃德加埃德加.E.彼德斯彼德斯uu范式是一种思维模式，一个总体意义范式是一种思维模式，一个总体意义上看问题的方法。上看问题的方法。n nKuhn,1962：uu范式是具有以下特点的科学成就：范式是具有以下特点的科学成就：FF能够把一些坚定的拥护者吸引过来；能够把一些坚定的拥护者吸引过来；能够把一些坚定的拥护者吸引过来；能够把一些坚定的拥护者吸引过来；FF为一批组织起来的科学工作者留下各种有待为一批组织起来的科学工作者留下各种有待为一批组织起来的科学工作者留下各种有待为一批组织起来的科学工作者留下各种有待解决的问题。解决的问题。解决的问题。解决的问题。uu范式具有相对稳定的范式具有相对稳定的“专业基质专业基质”，包括科学理论和方法部分、社会，包括科学理论和方法部分、社会-心理部分、形而上部分。心理部分、形而上部分。uu拥护者们掌握了共有的范式而形成科拥护者们掌握了共有的范式而形成科学共同体，共同体内部交流比较充分，学共同体，共同体内部交流比较充分，有相同的探索目标，专业方面的看法也有相同的探索目标，专业方面的看法也比较一致；共同体可以分成若干层次。比较一致；共同体可以分成若干层次。uu范式包括范例（案例），即共同体的范式包括范例（案例），即共同体的典型事例和具体的题解。典型事例和具体的题解。uu范式不仅留下有待解决的问题，而且范式不仅留下有待解决的问题，而且提供了解决这些问题的途径，提供了选提供了解决这些问题的途径，提供了选择问题的标准，即哪些问题值得研究，择问题的标准，即哪些问题值得研究，哪些不值得。哪些不值得。2.2.新范式的选择标准新范式的选择标准新范式的选择标准新范式的选择标准n n精确性精确性n n一致性一致性n n广泛性广泛性n n简单性简单性n n有效性有效性第一部分阅读书目：第一部分阅读书目：第一部分阅读书目：第一部分阅读书目：n nA.F.查尔默斯查尔默斯.科学究竟是什么？科学究竟是什么？.商商务印书馆务印书馆,1982.n nT.S.库恩库恩.科学革命的结构科学革命的结构.上海科学上海科学技术出版社技术出版社.1980.n n陈传康陈传康.科学哲学和地学方法论科学哲学和地学方法论.载载:孙小孙小礼、楼格（主编）礼、楼格（主编）.人人.自然自然.社会社会.北北京大学出版社京大学出版社.1988。第二部分第二部分第二部分第二部分人地关系研究范式人地关系研究范式人地关系研究范式人地关系研究范式n n人地关系史研究人地关系史研究n n人地关系的哲学与伦理思辨人地关系的哲学与伦理思辨n n人地关系的经验研究与实证研究人地关系的经验研究与实证研究n n人地关系的其他研究途径人地关系的其他研究途径n n进一步的问题进一步的问题一、人地关系史研究一、人地关系史研究一、人地关系史研究一、人地关系史研究 1.1.人地关系的历程人地关系的历程人地关系的历程人地关系的历程n n狩猎采集社会的人地关系狩猎采集社会的人地关系n n农业社会的人地关系农业社会的人地关系n n工业社会的人地关系工业社会的人地关系n n人地关系的历史教训人地关系的历史教训2.2.人地关系的展望人地关系的展望人地关系的展望人地关系的展望n n可持续发展的社会可持续发展的社会(sustainable(sustainable development societies)development societies)n n高度发达的技术社会高度发达的技术社会(highly advanced(highly advanced technological societies)technological societies)，或称超工，或称超工业社会业社会(super-industrialized(super-industrialized societies)societies)n n高级狩猎采集社会高级狩猎采集社会(advanced(advanced hunter-gatherer societies)hunter-gatherer societies)3.3.人地关系史研究的焦点人地关系史研究的焦点人地关系史研究的焦点人地关系史研究的焦点n n主导能源主导能源n n技术与资源利用方式技术与资源利用方式n n人口数量及其控制人口数量及其控制n n生活（消费）方式生活（消费）方式n n社会组织社会组织n n环境影响环境影响n n与自然的关系与自然的关系n n适应机制适应机制二、人地关系的哲学与伦理思辨二、人地关系的哲学与伦理思辨二、人地关系的哲学与伦理思辨二、人地关系的哲学与伦理思辨n n科学界与伦理和哲学问题科学界与伦理和哲学问题n n哲哲学学、伦伦理理在在人人地地关关系系研研究究中中的的作作用用n n人地关系哲学思想的演变人地关系哲学思想的演变1.1.科学界从来不忽视伦理和哲科学界从来不忽视伦理和哲科学界从来不忽视伦理和哲科学界从来不忽视伦理和哲学问题学问题学问题学问题n n爱因斯坦：仅用专业知识教育人是不够的。爱因斯坦：仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值（既社会伦理准则）有所理解并且产对价值（既社会伦理准则）有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须对美生热烈的感情，那是最基本的。他必须对美和道德上的善有鲜明的辨别力，否则，他连和道德上的善有鲜明的辨别力，否则，他连同他的专业知识，就更象一只受过很好训练同他的专业知识，就更象一只受过很好训练的狗，而不象一个和谐发展的人。的狗，而不象一个和谐发展的人。n n赫胥黎：赫胥黎：“适者适者”含有含有“最好最好”的意思，而的意思，而“最好最好”有带有一种道德的意味有带有一种道德的意味每一步每一步社会进展都意味着社会进展都意味着可以称为伦理的过程；可以称为伦理的过程；这个过程的结局，并不是那些碰巧最适应全这个过程的结局，并不是那些碰巧最适应全部已有环境的人得以生存，而是那些伦理上部已有环境的人得以生存，而是那些伦理上最优秀的人得以继续生存最优秀的人得以继续生存伦理上最好的伦理上最好的东西（即所谓善或美德）东西（即所谓善或美德）要求用要求用“自我自我约束约束”来代替无情的来代替无情的“自行其是自行其是”n nDeep Ecologyn n钱学森：地理哲学钱学森：地理哲学n nHarvey：地理学与科学哲学的隔膜地理学与科学哲学的隔膜2.2.哲学、伦理在人地关系研究哲学、伦理在人地关系研究哲学、伦理在人地关系研究哲学、伦理在人地关系研究中的作用不可小视中的作用不可小视中的作用不可小视中的作用不可小视n n人地关系研究论题的层次人地关系研究论题的层次uu价值观与伦理价值观与伦理uu社会体制社会体制uu科学技术科学技术3.3.人地关系哲学思想的演变人地关系哲学思想的演变人地关系哲学思想的演变人地关系哲学思想的演变n n天命论天命论n n地理环境决定论地理环境决定论n n或然论或然论n n征服自然论征服自然论n n环境伦理：人类中心主义批判环境伦理：人类中心主义批判n n和谐论和谐论三、人地关系的经验实证研究三、人地关系的经验实证研究三、人地关系的经验实证研究三、人地关系的经验实证研究n n人地关系经验实证研究的先驱人地关系经验实证研究的先驱n n人地关系的全球实证人地关系的全球实证n n人地关系的地域系统实证人地关系的地域系统实证1.1.人地关系经验实证研究的先人地关系经验实证研究的先人地关系经验实证研究的先人地关系经验实证研究的先驱驱驱驱n n第一阶段：第一阶段：uuMarsh,1864.Man and Nature or Physical Geography as Modified by Human Action.uu从从“自然对人类的影响自然对人类的影响”到到“人类对人类对自然的影响自然的影响”。n n第二阶段第二阶段：uuSherlock,1922.Man as a Geological Agent.着重比较了人为剥蚀和自然剥着重比较了人为剥蚀和自然剥蚀之间的差异蚀之间的差异。uuBarrows,1922;Chorley,1973.Geography as human ecology.将人类活将人类活动结合进环境系统中，并把研究重心放动结合进环境系统中，并把研究重心放在人与自然环境的联系上。在人与自然环境的联系上。n n第三阶段：第三阶段：uuThomas,1956.Mans Role in Changing the Face of the Earth.全书共全书共1193页，是在页，是在the WennerGren Foundation for Anthropological Research于于1955年组织的年组织的新泽西普林斯顿跨学科国际学术研讨会的新泽西普林斯顿跨学科国际学术研讨会的基础上编著而成的。基础上编著而成的。uu第一部分详细描述人类改变地表面貌的途第一部分详细描述人类改变地表面貌的途径；径；uu第二部分总结了人类活动对地表过程所造第二部分总结了人类活动对地表过程所造成的改变；成的改变；uu第三部分提出了人类在地理环境中所扮角第三部分提出了人类在地理环境中所扮角色应遵循的种种行为规范。色应遵循的种种行为规范。n n第三阶段：第三阶段：uu人类地貌学（人类地貌学（人类地貌学（人类地貌学（anthropo-geomorphologyanthropo-geomorphology）（）（）（）（Fels,Fels,1965.Nochmals:Anthropogen geomorphologie1965.Nochmals:Anthropogen geomorphologie）和）和）和）和智慧圈（智慧圈（智慧圈（智慧圈（Trusov,1969.The concept of the Trusov,1969.The concept of the noospherenoosphere）概念的提出；）概念的提出；）概念的提出；）概念的提出；uu人类影响过程的量化研究：对已经受人类作用影响人类影响过程的量化研究：对已经受人类作用影响人类影响过程的量化研究：对已经受人类作用影响人类影响过程的量化研究：对已经受人类作用影响的地区和未受人类作用影响的同类地区进行比较，的地区和未受人类作用影响的同类地区进行比较，的地区和未受人类作用影响的同类地区进行比较，的地区和未受人类作用影响的同类地区进行比较，或者将一个地区在受到人类作用之前、之中、之后或者将一个地区在受到人类作用之前、之中、之后或者将一个地区在受到人类作用之前、之中、之后或者将一个地区在受到人类作用之前、之中、之后的不同表现进行量化来开展研究的不同表现进行量化来开展研究的不同表现进行量化来开展研究的不同表现进行量化来开展研究 (例如例如例如例如Vita-Finzi,Vita-Finzi,1969.The Mediterranean valleys)1969.The Mediterranean valleys)。结合考古学研究。结合考古学研究。结合考古学研究。结合考古学研究生物地理分布的变化生物地理分布的变化生物地理分布的变化生物地理分布的变化 （例如（例如（例如（例如Harris,1968.Resent Harris,1968.Resent plant invasions in the arid and semi-arid southwest plant invasions in the arid and semi-arid southwest of the United Statesof the United States）（历史生态学）（历史生态学）（历史生态学）（历史生态学 ）;n n第三阶段：第三阶段：uu地球灾害研究和从社会经济学视点进行的地球灾害研究和从社会经济学视点进行的自然地理研究自然地理研究（White et al.,1958.Changes in urban occupance of floodplains in the United States）；）；uu地理学家们若摆脱了在人文地理学和自然地理学家们若摆脱了在人文地理学和自然地理学之间传统宿隔的影响，以他们对水、地理学之间传统宿隔的影响，以他们对水、地球和人类活动特有的敏感性，无论在获地球和人类活动特有的敏感性，无论在获得机会还是接受挑战方面都将是大有作为得机会还是接受挑战方面都将是大有作为的（的（Chorley,1969.Water,Earth and Man）。）。2.2.人地关系的全球实证人地关系的全球实证人地关系的全球实证人地关系的全球实证n n早期的国际研究早期的国际研究 计划，均将人类影响作为研计划，均将人类影响作为研究的主题内容究的主题内容：uuInternational Biological Programme,19641974 International Biological Programme,19641974 uuInternational Hydrological Decade,19651974 International Hydrological Decade,19651974 uuMan and the Biosphere Programme Man and the Biosphere Programme n n人类社会的指数增长与地球承载力的极限人类社会的指数增长与地球承载力的极限n n生生态态系系统统人人类类社社会会的的进进步步与与没没有有极极限限的的增增长长n n环境与发展：可持续性问题环境与发展：可持续性问题n n当前的全球研究计划：当前的全球研究计划：IGBP,IHDP3.3.人地关系的地域系统实证人地关系的地域系统实证人地关系的地域系统实证人地关系的地域系统实证n n环境对人类的影响：文化人类学环境对人类的影响：文化人类学n n人类对环境的影响：自然地理学人类对环境的影响：自然地理学3.3.人地关系的地域系统实证：人地关系的地域系统实证：人地关系的地域系统实证：人地关系的地域系统实证：重要的地理学著作重要的地理学著作重要的地理学著作重要的地理学著作n nDetwyler,1971.Detwyler,1971.Mans Impact on EnvironmentMans Impact on Environment n nGregory and Walling,1979.Gregory and Walling,1979.Man and Man and Environmental ProcessesEnvironmental Processes,1987,1987年再版为年再版为年再版为年再版为Human Human Activity and Environmental ProcessesActivity and Environmental Processes n nGoudie,1981,1986,1990,1993.Goudie,1981,1986,1990,1993.The Human Impact,The Human Impact,Mans Role in Environmental ChangeMans Role in Environmental Change n nGoudie and Viles,1997.Goudie and Viles,1997.The Earth Transformed:An The Earth Transformed:An Introduction to Human Impacts on the EnvironmentIntroduction to Human Impacts on the Environment n n Simmons,1989.Simmons,1989.Changing the Face of the EarthChanging the Face of the Earthn nTurner et al.,1990.The Earth as Transformed by Human Actionuu全球变化，涉及到了与环境变化有关的人类活动的所全球变化，涉及到了与环境变化有关的人类活动的所全球变化，涉及到了与环境变化有关的人类活动的所全球变化，涉及到了与环境变化有关的人类活动的所有主要方面，即人口、科技、管理体制与社会组织结有主要方面，即人口、科技、管理体制与社会组织结有主要方面，即人口、科技、管理体制与社会组织结有主要方面，即人口、科技、管理体制与社会组织结构、贸易、城市化和人类影响认知程度。构、贸易、城市化和人类影响认知程度。构、贸易、城市化和人类影响认知程度。构、贸易、城市化和人类影响认知程度。uu生物圈长期自然演化的评价。计有生物圈长期自然演化的评价。计有生物圈长期自然演化的评价。计有生物圈长期自然演化的评价。计有18181818章，从五个主要章，从五个主要章，从五个主要章，从五个主要方面对人类历史近方面对人类历史近方面对人类历史近方面对人类历史近300300300300年来全球生物圈主要动态与静年来全球生物圈主要动态与静年来全球生物圈主要动态与静年来全球生物圈主要动态与静态成分的演化进行了评价，主要是土地变化、地表水、态成分的演化进行了评价，主要是土地变化、地表水、态成分的演化进行了评价，主要是土地变化、地表水、态成分的演化进行了评价，主要是土地变化、地表水、海洋、气候与大气、动植物，以及碳、硫等元素的循海洋、气候与大气、动植物，以及碳、硫等元素的循海洋、气候与大气、动植物，以及碳、硫等元素的循海洋、气候与大气、动植物，以及碳、硫等元素的循环，等等。环，等等。环，等等。环，等等。uu人类影响环境的研究。主要是对世界人类影响环境的研究。主要是对世界人类影响环境的研究。主要是对世界人类影响环境的研究。主要是对世界12121212个不同地区，个不同地区，个不同地区，个不同地区，分历史和当代两个时段进行综合研究的成果。分历史和当代两个时段进行综合研究的成果。分历史和当代两个时段进行综合研究的成果。分历史和当代两个时段进行综合研究的成果。uu社会科学研究。共有三章，概述了社会科学的不同视社会科学研究。共有三章，概述了社会科学的不同视社会科学研究。共有三章，概述了社会科学的不同视社会科学研究。共有三章，概述了社会科学的不同视角对人类影响环境变化研究所能够做出的贡献。角对人类影响环境变化研究所能够做出的贡献。角对人类影响环境变化研究所能够做出的贡献。角对人类影响环境变化研究所能够做出的贡献。3.3.人地关系的地域系统实证：人地关系的地域系统实证：人地关系的地域系统实证：人地关系的地域系统实证：主要关注主要关注主要关注主要关注n n人类影响环境的评价人类影响环境的评价n n资源环境感知与适应资源环境感知与适应n n自然灾害研究自然灾害研究n n城市自然地理学城市自然地理学n n文化自然地理学文化自然地理学n n全球变化的区域响应全球变化的区域响应n n区域可持续发展区域可持续发展四、人地关系的研究其他途径四、人地关系的研究其他途径四、人地关系的研究其他途径四、人地关系的研究其他途径n n经验主义途径经验主义途径n n实证（实证（positivism）主义途径）主义途径n n人本主义途径人本主义途径n n结构主义途径结构主义途径1.1.经经经经验验验验主主主主义义义义途途途途径径径径知觉经验知觉经验无序事实无序事实定义、分类、度量定义、分类、度量有序事实有序事实归纳概括归纳概括建立定律和理论建立定律和理论解释解释2.2.实实实实证证证证主主主主义义义义途途途途径径径径数据数据数据数据知觉经验知觉经验知觉经验知觉经验真实世界结构的形象真实世界结构的形象真实世界结构的形象真实世界结构的形象先验模型先验模型先验模型先验模型（形象的形式表示）（形象的形式表示）（形象的形式表示）（形象的形式表示）假说假说假说假说经验上的设计经验上的设计经验上的设计经验上的设计（定义、分类、度量）（定义、分类、度量）（定义、分类、度量）（定义、分类、度量）建立定律建立定律建立定律建立定律和理论和理论和理论和理论解释解释解释解释证实程序证实程序证实程序证实程序（统计检验等）（统计检验等）（统计检验等）（统计检验等）3.3.人本主义途径人本主义途径人本主义途径人本主义途径n n人本主义地理学认识到实证主义方法的局限人本主义地理学认识到实证主义方法的局限性，认为诸如福利分配、均衡发展、社会问性，认为诸如福利分配、均衡发展、社会问题、决策等，用数学模型来表达和解释是不题、决策等，用数学模型来表达和解释是不真实的。于是，古老的人本主义哲学和方法真实的。于是，古老的人本主义哲学和方法论在地理学中再次复兴。论在地理学中再次复兴。n n人本主义地理学的目的不是增进解释和预测人本主义地理学的目的不是增进解释和预测能力，而是增进理解。能力，而是增进理解。n n人本主义思潮的认识论着重知识的主观人本主义思潮的认识论着重知识的主观性。人是一种有思想的生灵，人的意向性。人是一种有思想的生灵，人的意向性创造他在其中行动的世界。性创造他在其中行动的世界。n n因此，人本主义地理学探索与其主要论因此，人本主义地理学探索与其主要论题有关的那些方面：人与环境的关系，题有关的那些方面：人与环境的关系，以及人与人在其特定空间关联域内的相以及人与人在其特定空间关联域内的相互关系。所取得的认识被用来帮助各种互关系。所取得的认识被用来帮助各种人理解他们自己，从而增进他们自我知人理解他们自己，从而增进他们自我知识的深度，并使他们能够改善他们的生识的深度，并使他们能够改善他们的生活质量。活质量。4.4.结构主义途径结构主义途径结构主义途径结构主义途径n n结结构构主主义义地地理理学学反反对对奢奢谈谈人人、人人性性和和人人的的意意志，主张研究社会结构，研究外部环境。志，主张研究社会结构，研究外部环境。n n整整体体性性的的研研究究尤尤其其重重要要，重重点点在在结结构构上上，即即系系统统中中各各要要素素的的关关系系上上。这这不不同同于于实实证证方方法法把现实分解为各个部分。把现实分解为各个部分。n n但但结结构构主主义义地地理理学学也也强强调调通通过过模模型型，利利用用符符号使知识形式化。号使知识形式化。n n结结构构主主义义地地理理学学更更强强调调研研究究“深深层层结结构构”，即研究现象背后的机制。即研究现象背后的机制。五、进一步的问题五、进一步的问题五、进一步的问题五、进一步的问题n n人地系统的格局与过程人地系统的格局与过程uu空间尺度及格局空间尺度及格局uu时间尺度及过程时间尺度及过程n n人地系统的结构、功能及其度量人地系统的结构、功能及其度量n n人地相互作用机理：营力与适应人地相互作用机理：营力与适应n n人地系统的调控与优化人地系统的调控与优化结论：人地关系研究目标结论：人地关系研究目标结论：人地关系研究目标结论：人地关系研究目标n n建立人地关系研究范式建立人地关系研究范式n n建立人地关系理论建立人地关系理论n n对人地关系理论提供事实和作出科学解对人地关系理论提供事实和作出科学解释释n n使人地关系理论更科学化、现实化、应使人地关系理论更科学化、现实化、应用化用化n n“大处着眼，小处着手大处着眼，小处着手”n n案例研究案例研究最近的几个研究案例最近的几个研究案例最近的几个研究案例最近的几个研究案例n n周成虎：基于周成虎：基于GIS的古人地关系研究的古人地关系研究n n王黎明：中国人地关系地域系统数据库与王黎明：中国人地关系地域系统数据库与模型库模型库n n：西辽河流域全新世以来人地系统演：西辽河流域全新世以来人地系统演变的生态学机制变的生态学机制n n陈军峰：土地覆被变化对流域水文的影响陈军峰：土地覆被变化对流域水文的影响n n蔡运龙：西南喀斯特地区贫困与环境退化蔡运龙：西南喀斯特地区贫困与环境退化的恶性循环的恶性循环 *资源开发效率低，劳动生产率低，财政匮竭；资源开发效率低，劳动生产率低，财政匮竭；*投资不足，教育落后，人口素质低；投资不足，教育落后，人口素质低；*社会保险不完善，需多养子女以防病老，人口社会保险不完善，需多养子女以防病老，人口自然增长率高，人口压力增大；自然增长率高，人口压力增大；*施展才能的条件差，待遇差，人才外流；施展才能的条件差，待遇差，人才外流；*社会设施、基础设施不足。社会设施、基础设施不足。经济社会经济社会落后落后人群能力人群能力较低较低 *就业机会少，人均收入少；就业机会少，人均收入少；*资源开发效率低，劳动生产率低；资源开发效率低，劳动生产率低；*社会设施、基础设施投入少；社会设施、基础设施投入少；*投资环境差，引进外资少。投资环境差，引进外资少。*生存的需要压倒可持续性的生存的需要压倒可持续性的需要，掠夺式开发资源需要，掠夺式开发资源 *发展机会少，不得不过度开发展机会少，不得不过度开垦、放牧、砍伐，开发边际土地垦、放牧、砍伐，开发边际土地生态环境生态环境脆弱脆弱 *土地生产力低；土地生产力低；*资源开发条件差；资源开发条件差；*投资环境差。投资环境差。*生存条件差，生生存条件差，生活质量差，人群的体活质量差，人群的体能、技能、智能低能、技能、智能低第二部分阅读书目：第二部分阅读书目：第二部分阅读书目：第二部分阅读书目：n nK.J.Gregory.The Change Nature of Physical Geography.Arnold,London;Co-published in the USA by Oxford University Press Inc.New York.2000.n nR.J.约翰斯顿约翰斯顿.哲学与人文地理学哲学与人文地理学.商务印书馆商务印书馆.2000.谢谢谢谢 谢谢谢谢 ！