大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》.docx

大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》

活动目标：
1、理解故事内容，了解"九牛二虎之力'的意义。
2、了解向日葵的向阳性。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：
蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片
活动过程：
一、观赏故事，查找蚂蚁奶奶的苦恼
1、活动导入：今日老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)请小伴侣一起来观看一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样?
幼：不快乐
师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不快乐啊?
幼：她的嘴巴往下弯。
师：的确，蚂蚁奶奶最近很不快乐。小伴侣们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事苦恼呢?
幼：
2、观赏第一段故事
3、提问，蚂蚁奶奶的苦恼是什么?
师：蚂蚁奶奶为什么成天愁眉苦脸的呀?
幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。
幼：蚂蚁奶奶姥姥，不能出去晒太阳。
师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜爱晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶拦住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很苦恼。
师：小伴侣们有什么好方法来关心蚂蚁奶奶解决这个问题?
4、幼儿争论，查找解决问题的方法
幼：
师：我们小伴侣想了许多方法，现在我们一起来听一听，究竟小蚂蚁想的方法跟我们想的一样?
二、把握"九牛二虎之力'
1、连续观赏故事
2、提问：
师：小蚂蚁想了个什么方法?
幼：将房子搬到向日葵上。
师：他们是怎么搬房子的。
幼A：嘿咻嘿咻地搬
幼B：走一步滑一步地搬
幼C：费了九牛二虎之力
师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)
师：故事里有一个成语"九牛二虎之力'你知道它是什么意思吗?
幼：
师：小伴侣你们想想，假如九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，"九牛二虎之力'就是形容很大很大的力气。
师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。
幼：
三、把握向日葵的向阳性，并能动手演示
1、再次观赏故事
(叙述整个故事)
师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢?
幼：
2、小结
师：向日葵有一个特点向阳性。它的花盘呀，是永久向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方渐渐转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳罗，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向阳性
(老师示范)
师：现在我邀请一个小伴侣扮演太阳，另一个小伴侣扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的
师：现在，老师变成太阳，小伴侣们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。
四、情感延长
师：小伴侣，故事里的小蚂蚁真聪慧，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱?
活动反思：
1、过渡环节的连接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。
2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。
3、向日葵和太阳的图片需放大，来.源教.案网蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。
4、故事叙述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。
5、赐予幼儿否定的回答的句子不应当是反问句或疑问句，而应当是确定句。
6、最终一个环节中，可以鼓舞孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。
7、时间过短，问题过于简洁。
8、赐予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小伴侣再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参加课堂的机会。
9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着老师走一圈，而不是固定在座位。

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