1、
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》
活动目标：
1、理解故事内容，了解"九牛二虎之力'的意义。
2、了解向日葵的向阳性。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：
蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片
活动过程：
一、观赏故事，查找蚂蚁奶奶的苦恼
1、活动导入：今日老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)
2、请小伴侣一起来观看一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样?
幼：不快乐
师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不快乐啊?
幼：她的嘴巴往下弯。
师：的确，蚂蚁奶奶最近很不快乐。小伴侣们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事苦恼呢?
幼：
2、观赏第一段故事
3、提问，蚂蚁奶奶的苦恼是什么?
师：蚂蚁奶奶为什么成天愁眉苦脸的呀?
幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。
幼：蚂蚁奶奶姥姥，不能出去晒太阳。
师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜爱晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶拦住了太阳光，晒不到太
3、阳，所以蚂蚁奶奶很苦恼。
师：小伴侣们有什么好方法来关心蚂蚁奶奶解决这个问题?
4、幼儿争论，查找解决问题的方法
幼：
师：我们小伴侣想了许多方法，现在我们一起来听一听，究竟小蚂蚁想的方法跟我们想的一样?
二、把握"九牛二虎之力'
1、连续观赏故事
2、提问：
师：小蚂蚁想了个什么方法?
幼：将房子搬到向日葵上。
师：他们是怎么搬房子的。
幼A：嘿咻嘿咻地搬
幼B：走一步滑一步地搬
幼C：费了九牛二虎之力
师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻
4、累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)
师：故事里有一个成语"九牛二虎之力'你知道它是什么意思吗?
幼：
师：小伴侣你们想想，假如九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，"九牛二虎之力'就是形容很大很大的力气。
师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。
幼：
三、把握向日葵的向阳性，并能动手演示
1、再次观赏故事
(叙述整个故事)
师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢?
幼：
5、
2、小结
师：向日葵有一个特点向阳性。它的花盘呀，是永久向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方渐渐转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳罗，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向阳性
(老师示范)
师：现在我邀请一个小伴侣扮演太阳，另一个小伴侣扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的
师：现在，老师变成太阳，小伴侣们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。
四、情感延长
师：小伴侣，故事里的小蚂蚁真聪慧，
6、很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱?
活动反思：
1、过渡环节的连接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。
2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。
3、向日葵和太阳的图片需放大，来.源教.案网蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。
4、故事叙述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。
5、赐予幼儿否定的回答的句子不应当是反问句或疑问句，而应当是确定句。
6、最终一个环节中，可以鼓舞孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。
7、时间过短，问题过于简洁。
8、赐予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小伴侣再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参加课堂的机会。
9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着老师走一圈，而不是固定在座位。
3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
