6和7的组成.doc

课题6和7的组成课型新授总课时1第 1 课时教学目标1、使学生掌握6、7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生动手操作能力和思维能力。教学过程先行独立学习迁移导入一、复习1、数数：从0数到7；从7数到0。2、口答。6前面是几？6后面是几？与5相邻的是几？3、昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。先学检测或展示课堂交互学习环节一1、教学6的组成。把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。（教师可以指导学生有顺序的涂色。）让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。指名回答，教师板书。问：老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友，你能帮我分一分吗？有几种分法？2、教学7的组成。刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？学生动手操作。小组内讨论，有几种分法？学生反馈，教师板书：7 7 7/ / /6 1 5 2 4 3问:我们看到了每一组,还能想到什么?整体达标检测优化设计同步练习拓展巩固练习 1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、做一做1、2题3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和74、对口令。5、完成练习九的第4题。教学反思