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通用版高中语文必修一上册第七单元(四十二)

1

选择题
1、下列各句中加点的词意思与现代汉语相同的一项是（　　）
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然B．望美人兮天一方
C．极天云一线异色，须臾成五采D．越长城之限，至于泰安
答案：C
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中加点的词意思与现代汉语相同的一项”，这是文言实词中的古今异义现象设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。
A项，古义为“旷远的样子”，今义为“完全不知道的样子；失意的样子”。
B项，古义为“所思慕的人古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征”，今义为“美貌的女子”。
C项，古义、今义均为“一会儿”。
D项，古义为“到达”，今常用作“表示另提一事；表示达到某种程度”。
故选C。
2、对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是（   ）
①上食埃土              ②君子博学而日参省乎已  
③于其身也，则耻师焉       ④或师焉，或不焉    
⑤非能水也             ⑥击空明兮溯流光  
⑦侣鱼虾而友麋鹿         ⑧泣孤舟之嫠妇   
⑨苍山负雪，明烛天南       ⑩小学而大遗
A．①②/③⑧/④⑤⑥/⑦⑨/⑩B．①②/③⑦/④⑤⑨/⑥⑩/⑧
C．①②⑨/③/④⑤/⑥⑩/⑦⑧D．①②/③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩
答案：B
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作状语，向上；
②名词作状语，每天；
③意动用法，以……为耻；
④名词作动词，向老师学习；
⑤名词作动词，游泳；
⑥形容词作名词，月光下的清波；
⑦意动用法，以……为伴侣、以……为朋友；
⑧使动用法，使……哭泣。
⑨名词作动词，照；
⑩形容词作名词，小的方面、大的方面；
所以，①②为名词作状语，③⑦为意动用法，④⑤⑨为名词作动词，⑥⑩为形容词作名词，⑧为使动用法。正确分类为①②/③⑦/④⑤⑨/⑥⑩/⑧。
故选B。
3、下列句中加点词的古今意义全都不相同的一项是（    ）
A．①徘徊于斗牛之间  ②而卒莫消长也
B．①凌万顷之茫然    ②白露横江，水光接天
C．①哀吾生之须臾    ②望美人兮天一方
D．①驾一叶之扁舟    ②肴核既尽，杯盘狼藉
答案：B
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确选择的要求，如本题“加点词的古今意义全都不相同的一项”，这是针对古今异义设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
A项，①“徘徊”古今都表示“在一个地方来回地走”。②“消长”古今都表示“减少和增长”。
B项，①“茫然”，古义“旷远的样子”，今义“完全不知道的样子；失意的样子”；②“白露”，古义“白茫茫的水气”，今义“二十四节气之一，在9月7 .8或9日”。
C项，①“须臾”古今都表示“片刻，一会儿”，②“美人”，古义“他所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征”，今义“美貌的女子”。
D项，①“扁舟”古今都表示“小船”，②“狼藉”，古今都表示“凌乱，杂乱不堪”。
故选B。
4、选出与“明烛天南”中的“烛”用法相同的一项（   ）
A．腰白玉之环
B．孔子师郯子
C．后世之谬其传而莫能名者
D．其阴，济水东流
答案：A
本题考查学生对文言实词意义的把握。这道题考的词类活用。文言实词活用的辨析，考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
例句：“明烛天南”的意思是为光照亮了南面的天空。“烛”，名词作动词，照亮。
A项，“腰白玉之环”的意思是腰间挂着白玉环。“腰”，名词作动词，腰里挂着。
B项，“孔子师郯子”的意思是孔子以郯子为老师。“师”，名词意动用法，“以……为老师”，意译为“向……学习”。
C项，“后世之谬其传而莫能名者”的意思是后世讹传而无人弄清其真相的事。“谬”，形容词作动词，弄错；“传”，动词作名词：流传的文字。
D项，“其阴，济水东流”的意思是泰山的北面，济水向东流去。东，名词作状语，向东。
故选A。
5、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（   ）
A．歧（qí）韵      譬如（bì）     嘶（sī）叫      凋谢（diāo）
B．耗（hào）子     开拓（tà）     落蕊（ruǐ）     一椽（chuán）
C．橄榄（lǎn）      落寞（mò）   细腻（nì）      廿（niàn）四桥
D．着（zhuó） 衣   椭（tuǒ）圆    萧索（xiāo）   潭柘寺（zè）
答案：C
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
A项，“譬”应读作“pì”；
B项，“拓”应读作“tuò”；
D项，“柘”应读作“zhè”。
故选C。
6、下列加点虚词意义和用法相同的一项是（    ）
A．①苏子愀然  ②何为其然也B．①扣舷而歌之  ②有志与力，而又不随以怠
C．①惟江上之清风  ②余之力尚足以入D．①寄蜉蝣于天地  ②当其欣于所欲
答案：C
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A．“然”，形容词词尾，……的样子。/指示代词，这样。
B．“而”，连词，表修饰。/连词，表递进。
C．“之”，结构助词，的。
D．“于”，介词，在。/介词，对。
故选C。
7、下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ）
A．此非孟德之困于周郎者乎    况吾与子渔樵于江渚之上
B．而今安在哉                侣鱼虾而友麋鹿
C．此非曹孟德之诗乎          固一世之雄也
D．余以乾隆三十九年十二月    举匏樽以相属
答案：C
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A项，“于”的意思分别是：介词，表被动/介词，在。
B项，“而”的意思分别是：连词，表转折/连词，表并列。
C项，“之”均为结构助词“的”。
D项，“以”的意思分别是：介词，在/连词，表承接。
故选C。
8、下列句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（　　）
A．将归于临皋            是臣尽节于陛下之日长
B．以待子不时之需        以予故，咸以愚辱焉
C．凛乎其不可留也        亦未知其言之悲也
D．掠予舟而西也        迫而视之，乃前寄辞者
答案：D
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中加点的词，意义和用法相同的一组”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。
A项，前“于”介间，表处所：后“于”介词，表对象。
B项，前“以”介词，用来；后“以”介词，因为。
C项，前“其”代词，“这里”的意思；后“其”代词她。
D项，两个“而”都是连词，表承接。
故选D。
9、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（    ）
A．浩浩乎如冯虚御风    冯：通“凭”，乘
B．倚歌而和之          倚：循、依
C．正襟危坐而问客曰    危：端正
D．而吾与子之所共适    适：适宜
答案：D
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
D项，“而吾与子之所共适”意思是你我尽可以一起享用，“适”是动词，享有。
故选D。
10、下面一段文字中加点字的注音完全正确的一项是（   ）
他是一个热爱自然的人，他喜欢夏花，又喜欢落蕊；喜欢看袅娜地开着的荷花，又喜欢观赏凋谢的荷花……他从大自然汲取营养，然后用他的如椽大笔写下自己的感悟。
A．ruǐ    fú      diāo    jí    chuánB．xīn    niǎo    diāo    xī    yuán
C．ruǐ    niǎo    diāo    jí    chuánD．xīn    fú      diāo    xī    yuán
答案：C
本题考查学生辨析汉字字音的能力。
文段中加点字的读音依次为：ruǐ、niǎo、diāo、jí、chuán。对照选项，可知C项全部正确。
故选C。
11、下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（   ）
A．古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意义上的联系。号，又称别号、表号。一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，对人称号也是一种尊敬。
B．古代城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。《登泰山记》“望晚日照城郭”一句中，“城郭”指城市。
C．在古代，人们常用晦，望、既望、朔等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚鼐《登泰山记》中的“戊申晦”，表明作者观看日出是在月初那一天。
D．二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。如“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。
答案：C
本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。
C项，“农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚翔《登泰山记》中的‘戊申晦’，表明作者观看日出是在月初那一天”说法错误。农历每月第一天叫朔，每月最后一天叫晦，“戊申晦”表明作者观看日出是在月末那一天，选项对“晦”“朔”的解释颠倒了。
故选C。
12、下列划线字的注音完全正确的一项是（   ）
A．脉脉（mài）    颤动（zhàn）   乘凉（chéng）    独处（chǔ）的妙处（chù）
B．酣睡（hān）    参差（cī）     袅娜（nà）      蓊蓊郁郁（wěng）
C．点缀（zhuì）   倩影（qiàn）   皱缬（xié）       梵婀玲（fàn）
D．惦着（diàn）   羞涩（sè）     宛然（wǎn）      踱着步（dù）
答案：C
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“脉脉”的“脉”应该读作“mò”；“颤动”的“颤”错误，应该读作“chàn”。
B.“袅娜”的“娜”应该读作“nuó”。
D.“踱着步”的“踱”错误，应该读作“duó”。
故选C。
13、《故都的秋》文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是（   ）
A．两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。
B．两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。
C．两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。
D．两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。
答案：D
本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧重考查环境描写的作用。分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑，声音的作用，在基调偏于欢快的文章中，声音可能是突出生机，增加欢快气氛的重要环境氛围；而在格调偏于宁静、悲哀、伤感的文章中（也包括诗词），声音是作用大抵是“以动衬静”。文中对两种声音的描写，均是以声写静，为表现主题服务。即写出北国秋的特点，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。
故选D。
14、下列对语句句式的判断，正确的一项是（   ）
①月出于东山之上  ②客有吹洞箫者
③相与枕藉乎舟中  ④而今安在哉
A．①③相同，②④相同B．①③相同，②④不同
C．①③不同，②④相同D．①③不同，②④不同
答案：B
本题考查对文言句式的判断能力。
①“于东山之上”状语后置；
②“有吹洞箫”定语后置；
③“乎舟中”状语后置；
④“安在”宾语前置。
①③均为状语后置句，②为定语后置句，④为宾语前置句。
故选B。
15、下列句子中，含通假字的一项是（  ）
A．少焉，月出于东山之上
B．如冯虚御风
C．倚歌而和之
D．肴核既尽，杯盘狼籍
答案：B
本题考查理解常见文言实词（通假字）在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求；然后根据平时积累、熟记常见实词的意义和用法；最后，利用语法知识、根据语境等进行判断。本题中，
B项，“冯”通“凭”，乘的意思。
故选B。
16、对下列句子所使用的修辞判断有误的一项是（    ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）
B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）
C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。（拟人）
D．我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。（排比）
答案：D
本题考查鉴赏文学作品的修辞手法。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。考生要看清考题的具体要求，细心辨析作答。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为"增文势""广文义"。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。
D项，不能满足三句以上并列的特点，所以不是排比，而是对称句，可以理解成广义的对偶。
故选D。
小提示：修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、对比、借代等。
17、下列表述中，不正确的一项是（   ）
A．我国古代的纪年法有王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法、干支纪年法等。“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法。
B．《诗经》中的名句名篇常常被后代的文学作品引用，本文中的“诵明月之诗，歌窈窕之章”“月明星稀，乌鹊南飞”都化用了《诗经》中的句子。
C．古代农历每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”。“七月既望”中的“既望”指农历每月十六日。
D．二十八星宿是中国古代天文学的重大发现。“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿。
答案：B
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
B项，“‘月明星稀，乌鹊南飞’化用了《诗经》中的句子”说法错误，“月明星稀，乌鹊南飞”是曹操的诗。
故选B。
18、有关文言文化常识的解说，不正确的一项是（　　　）
A．赋主要有三个特点：（1）句式上以四、六字句为主，并追求骈偶；（2）语音上要求声律谐协；（3）文辞上讲究藻饰和用典。
B．赋多采用问答形式和铺陈手法。赋，除了它的源头楚辞阶段外，经历了汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段。
C．浮图：也作“浮屠”“佛图”，本意是佛或佛教徒，也指和尚、佛塔。
D．阴阳：山北水南为阳，山南水北为阴。我国许多地名与此有关，如“江阴”、“淮阴”、“汉阳”、“汉阴”、“华阴”“河阳”等。《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。
答案：D
此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
D项，阴阳：山南水北为阳，山北水南为阴。我国许多地名与此有关，如“江阴”、“淮阴”、“汉阳”、“汉阴”、“华阴”“河阳”等。《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。
故选D。
课内阅读
19、《登泰山记》中描写的泰山晚照图颇负盛名，请体会其中的意境。
答案：作者用寥寥数笔描绘出一幅瑰丽的泰山晚照图，意境开阔，既有风雪初霁的光辉，又有晚日照城郭山水的美景。“半山居雾若带然”写出了泰山安详、明媚又温柔、飘逸的特殊风韵，这一笔给整个画面增添了无限的生机和情趣。
本题考查鉴赏散文意境的能力。
作者一登上山巅，望座座青峰披着皑皑白雪，照亮南天。俯瞰泰安城，汉水和祖徕山、沐浴在夕照中，宛如图画；环绕山间的云雾，就像轻柔的腰带。作者用很少的笔墨描绘的泰山夕照图，景色逼真，意境开阔，有风雪初霁的光辉，有晚日照城郭山水的美景，尤其是“半山居雾若带然”，这是神来之笔，它使这幅雪山晚晴图神采顿现，写出了泰山安详、明媚，肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵，这一笔给整个画面以无限的生机和情趣。这一切令作者心旷神怡，而作者的兴奋和喜悦之情，也溢于言表。
20、作者在第一部分第六段中说“这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实；上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，这个启示对作者的命运起到了什么作用？
答案：这是“我”在地坛里思考关于生死的问题得到的结论。对于生与死有了答案，但很无奈。于是顺理成章地安然于生命的挫折与命运的安排而不再恐惧，因而坦然地面对人生的重大问题，视“死”如“节日”，虽然残疾，但不再一味消极地想到死，而是豁达地面对死亡，从而获得了顽强活下去的信心。
此题考查考生赏析《我与地坛》中重要文句的能力。
具体分析，选文是富有哲理性的文句。在这些文字里，作者以沉凝而富于哲理的语言告诉我们：他经过几年的思考终于在生死问题上作出了明智的抉择。当年，他在21岁的时候，“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，他的内心是多么的痛苦，特别是在“找不到工作，找不到出路，忽然间几乎什么都找不到了”的时候，他自然想到了死，然而他最终选择了活下去，因为他想通了，人出生的时候就注定要死的，所以“死是一个必然会降临的节日”，而应考虑的是怎样好好地活下去的问题，十五年来的事实也证明了他的抉择是正确的。总之，作者从荒芜的地坛中体会到，要怎样活，活多久就要想多久，虽然身体残废，但精神不能颓废。

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