六年级英语下册第一单元第六课时教学设计.doc

教案：Unit 1 How tall are you?教材来源：小学六年级英语教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级英语（下册）第一单元主 题：How tall are you? B Lets check Lets wrap it up C Story time课 时：共6课时，第6课时授课对象：六年级学生设 计 者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据 1.课程标准相关要求能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并作出适当的反应；能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。2.教材和学情分析 这是本单元的第六课时。本节课是一节练习课，主要复习本单元四会单词、短语和句子，这也是本节课的重点。难点是能借助图片读懂Story time中的故事。学习目标1.在班班通和老师的帮助下，进一步加深对本单元重点知识的理解和运用。 2.在图片的提示下，学生能读懂Story time中的故事。评价任务1.让ABCD四组PK读短文；让男女生PK读短文；找个别学生读短文；找个别学生回答老师设计的问题和课后习题。（检测目标1的达成情况） 2.出示关键词，找个别学生复述课文。（检测目标2的达成情况）教学过程一、Warming up接龙拼单词游戏：播放有节奏的音乐，按照座位顺序接龙拼单词。谁会谁就迅速大声拼读出单词。二、Presentation and practice 1. Lets checkListen and tick. Listen again and write the answer to the questions.2. Lets wrap it up让学生观察已给形容词的比较级总结出三条变化规律。3. Story time (1)学生以组为单位分为6个PK组，在组内阅读、说一说中文大意。最后以小组PK的形式翻译课文。 (2)每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解答。 (3)播放录音，让学生听。然后鼓励学生说出他们听出的录音中的任何一部分，例如：Football needs teamwork. (4)再次播放录音，让学生跟读模仿。 (5)学生打开课本，通读课文。三、Consolidation1.以PK组为单位，先准备，然后表演故事。2.让学生结合本课的故事继续大胆想象，编出更加有趣的后续故事，评选出“故事大王”，颁发小奖品。四、Homework1.总结出本单元形容词变比较级的三种方法。2.把故事讲给你的父母听。板书设计 Unit 1 How tall are you? 第六课时形容词变比较级的三种方法：1.大多数形容词，直接加-er。如：stronger, smaller, taller。2.以辅音字母加y结尾的形容词，把y变成i，再加-er。如：heavier, funnier, happier。3.以重读闭音节结尾，而且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er。如：thinner, bigger。教学反思