六年级英语下册第一单元第五课时教学设计.doc

教案：Unit 1 How tall are you?教材来源：小学六年级英语教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级英语（下册）第一单元主 题：How tall are you? B Read and write课 时：共6课时，第5课时授课对象：六年级学生设 计 者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并作出适当的反应；能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。2.教材和学情分析这是本单元的第五课时。本节课是一篇阅读课，重点是能正确听、说、认读单词：countryside, lower, shadow, smarter, become。难点是能够听懂、读懂并内化Read and wries的内容，并能够通过阅读回答问题。学习目标1.能正确听、说、认读单词：countryside, lower, shadow, smarter, become。2. 能够听懂、读懂并内化Read and wries的内容，并能够通过阅读回答问题。评价任务1.让ABCD四组PK读短文；让男女生PK读短文；找个别学生读短文；找个别学生回答老师设计的问题和课后习题。（检测目标1的达成情况）2.出示关键词，找个别学生复述课文。（检测目标2的达成情况）教学过程一、Warming up1.开火车游戏。以开火车游戏的形式复习上节课的单词：thinner, heavier, stronger, bigger, smaller。2.Free talk二、Presentation and practice1.呈现Read and write中阅读部分的内容，展开拼图阅读：(1)学生以组为单位分为3个拼图组，接着允许学生根据爱好，从教材第8页“Read and write”环节的故事中选择各自喜欢的一个自然段，据此将学生重新分为3个专家组。(2)专家组内成员共同学习自己选择的自然段，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词、难句。(3)每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。3.教师解决学生提出的问题(1)读一读，译一译。countryside lower shadow smarter become(2)be doing“正在做”(3)英文表达：越来越4.学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。三、Consolidation能根据关键词提示，师生一起复述故事。四、Homework给同伴读本节课学过的单词和句型。板书设计Unit 1 How tall are you? 第五课时countryside lower shadow smarter becomelower and lowerlonger and longer教学反思