六年级英语下册第一单元第一课时教学设计.doc

教案：Unit 1 How tall are you?教材来源：小学六年级英语教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级英语（下册）第一单元主 题：How tall are you? Part A Lets learn课 时：共6课时，第1课时授课对象：六年级学生设 计 者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应情绪之间建立联想，在学习中集中注意力。 2.教材和学情分析这是本单元的第一课时。本节课是一篇词汇课，重点是一些形容词的比较形式：taller, stronger,older, younger, shorter，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。难点是能根据实际情况运用本课重点句型去询问和表达身高、年龄等。学习目标1.能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger,older, younger和shorter，并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。2.能够在真实情景中使用英语询问他人身高：How tall are you?并进行问答：Immetres. 3.能够在句子中熟练运用形容词的比较级，如：Im taller. You are older than me, too.等。评价任务 1.找四列学生开火车读单词；让ABCD四组PK读单词；让男女生PK读单词；出示5个单词随机点学生认读、拼读。（检测目标1的达成情况）2.老师挑四组学生进行表演、描述Lets learn的内容。出示关键词找四组学生表演、描述。（检测目标2的达成情况）教学过程一、Warming up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。二、Presentation and practice1.教师指着比较高的Tom和比较矮的Wu Yifan问Who is tall ? S: Tom. T: Tom is taller than Wu Yifan，用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.2.教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall + er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。3.教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger, older, younger, shorter。4.将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。5.教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说Youre taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes! 教师问，How tall are you ?学生答Im 1.61 metres.学习lets chant.(听录音，分句练。)三、Consolidation结合板书，师生一起总结回顾本节课所学重点单词和句型:1.今天我们主要学习的单词taller, stronger,older, younger和shorter 2.会使用英语询问他人身高：How tall are you?并进行问答：Immetres. 四、Homework 1.给同伴读本节课学过的单词和句型。2.书写本节课所学的5个单词，一汉三英。板书设计Unit 1 How tall are you?How tall are you? Immetres.taller, stronger,older, younger,shorterIm taller. You are older than me, too.教学反思