六年级英语上册第六单元第六课时教学设计.doc

教案：Unit 6 How do you feel?教材来源：小学五年级英语教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学五年级英语（上册）第六单元主 题：How do you feel ? B Lets check Lets wrap it up C Story time课 时：共6课时，第6课时授课对象：六年级学生设 计 者：岳艳艳/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据 1.课程标准相关要求能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并作出适当的反应；能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。2.教材和学情分析 这是本单元的第六课时。本节课是一节练习课，主要复习本单元四会单词、短语和句子，这也是本节课的重点。难点是能借助图片读懂Story time中的故事。学习目标 1.在班班通和老师的帮助下，进一步加深对本单元重点知识的理解和运用。（主目标） 2.在图片的提示下，学生能读懂Story time中的故事。评价任务 1.让ABCD四组PK读短文；让男女生PK读短文；找个别学生读短文；找个别学生回答老师设计的问题和课后习题。（检测目标1的达成情况） 2.出示关键词，找个别学生复述课文。（检测目标2的达成情况）教学过程一、 Warming up1. Brain storm.出示之前学习的关于情绪单词和词组的相应中文，让学生依次拼出相应单词。2. 两人一组表演。二、Presentation 1. 教学B. Lets check （1）观察Listen and match的图片及选项，听录音、连线。 （2）理解Listen again and circle the rignt answers中的题目，再次听录音，完成习题。 2.教学B. Lets wrap it up （1）让学生总结所学的关于情绪感受的单词。 （2）两人一组创编对话，进行表演。 3. 教学C. Story time（1）出示图片，让学生观察，展开合理想象。（2） 自读并回答问题。 Who are they? What do they want to do? Do they get any popcorn? Why? （3）听录音、模仿读、理解内容。 （4）鼓励学生分角色表演。三、PracticePlay a game. 一个学生说出自己的情绪感受，另一个学生用 You should提出合理的建议。四、Consolidation结合板书，师生一起总结回顾本单元所学重点短语和句型。五、课堂检测（一）找出不同类的单词。 （ ）1. A.angry B. worry C.happy D.worried ( ) 2.A.sad B. afraid C. window D. bad ( ) 3.A.mice B .pull C.grass D. ant ( ) 4.A.ill B. hear C.feel D.see( 二 )根据汉语完成句子。1.I tigers.( 害怕 )2.He is (快乐)3.You should (穿暖和的衣服)。六、板书设计Unit 6 How do you feel?B Lets check Lets wrap it up angry afraid sad worried happy illYou should