中班角色游戏教案五篇.docx

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常 都有一定的主题， 如娃娃家、 商店、 医院， 等等， 所以又称为主题角色游戏。 为大家准备了中 班角色游戏教案五篇，供大家参考阅读。【篇一】中班角色游戏教案游戏目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。 2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆六一”游戏的快乐。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。游戏过程：(一)谈话，引出游戏主题。师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友 们过“六一”节。(二)提出游戏要求。1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝 说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结 束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。(四)游戏评价。1.师： 大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、 教师帮助幼儿总 结开心的原因)。2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里 的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。(五)收拾、整理游戏材料。 【篇二】中班角色游戏教案游戏内容：风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。游戏目的：1、 让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业 工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。游戏准备：知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、 橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。游戏指导：第一次指导：1、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃？引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。2、提出本次活动的主要内容： 风味小吃店等。引导幼儿讲述风味小吃店 都有哪些工作人员，他们都负责什么？3、教师提出活动要求：(1)运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃点什么？” “欢 迎光临”“再见，欢迎下次再来。”(2)顾客要文明用餐，不浪费食品。4、幼儿分组活动，教师参与指导。(1)指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务 员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。(2)启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉棕、鱼丸等。5、组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。活动反思：新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的 幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当 服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完 成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。第二次指导：1、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。教师提出活动的注意事项：(1)遵守活动规则，不能擅离岗位。(2)要相互配合，谦让。(3)游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。(4)活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。也可以到图 书馆看书。2、幼儿分组活动，教师参与指导。(1)幼儿分配角色。(2)幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿 在游戏时要使用礼貌用语。(3)教师可通过扮演“卫生检查员” “社会监督员”来督促幼儿。3、结束活动。(1)组织幼儿快速的收玩具。(2)组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。活动反思：本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交 往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。第三次指导：1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2、引导幼儿学习制定并提出要求：(1)在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。(2)在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。(3)听到信号要迅速收拾玩具。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。活动反思：幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用 礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。第四次指导：1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。3、幼儿学习讨论并制定要求：(1)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。(2)游戏时不要大声叫喊。4、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。幼儿评价同伴的游戏情 况。阶段小结：在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是 由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于 激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别 幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。【篇三】中班角色游戏教案活动内容：医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习自制简单的玩具。 活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃 娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导：1、 出示医疗器械， 引导幼儿具体使用器械， 组织幼儿讨论医院里医生的职责， 护士的职责。2 、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。 (礼貌语言、帽子、 针、药品等)3、教师示范医生给病人看病的情景。首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要 认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。4、幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参 加其它游戏。5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。6、评价幼儿游戏情况。活动反馈：幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来 出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人， 通过，老师的示范、 提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助 病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。第二次活动指导：1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？2、提出要求：收拾玩具有分类，并放回原处。医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有 一个人看班，照顾病人。3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。活动反馈：幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医 生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好， 并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。第三次活动指导：1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工作人员体检；给小朋友 打预防针等。3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能 力。4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系， 促进幼儿间的交往。5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。活动反馈：幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里面变的好 热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。第四次活动指导：1、教师根据上次游戏情况提出要求： 、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。 、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。活动观察与推进：本月游戏的主题“医院 ”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时 在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段 继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的 东西物归原处，归类摆放。【篇四】中班角色游戏教案活动内容：角色游戏：娃娃家、超市活动目标：1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。2、能在游戏中有简单的角色语言和行为。3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。 活动准备：1、知识准备：已有过去超市的经验。2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具。 指导要点：1、提问导入师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？顾客到了 超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？2、选择游戏内容让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？3、分配角色请幼儿自主选择，并引导他们：能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。例如： “我想当妈妈，你们同意吗？”“我想当售货员，你们同意吗？”分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商： “咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决： “咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困 难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？生：是的呀，怎么办。师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？生：我是妈妈，我要去买菜了。 指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。5、游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。师：谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？【篇五】中班角色游戏教案活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。活动准备：1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。活动过程：一、引出游戏主题。1.师： (出示各种水果实物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你们说，我 去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别 帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、 美观。三、幼儿游戏，教师巡回指导。以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。1. 以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店 该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。2. 以顾客的身份参与游戏进行指导：1)进入水果店： 你们好!请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那这里苹果柜台在哪里 呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗?一斤多少钱?请我挑 5 个吧!3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点?(引导幼儿提出 用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。 )四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。五、组织幼儿收拾整理游戏材料。