河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 诵读欣赏《论语》八则教案 苏教版.doc

河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 诵读欣赏《论语》八则教案 苏教版

教学目标：
（一）知识与能力：
1．整理、积累成语、格言、警句。
2．理解课文的思想内容，能流畅地朗读背诵课文。
（二）过程与方法：
1．教给学生正确的朗读文言文的正确方法，养成诵读文言文的习惯。
2．利用工具书查找并理解疑难字词。
（三）情感态度与价值观：
认识到《论语》是古代人民对中国也是对世界的伟大贡献，激发学生学习文言文的情趣。
教学重点：
培养勤学好问、永不满足的学习态度，掌握良好的学习方法。
教学难点：
对文中所蕴含的哲理的理解。
课时安排：
一课时
教学过程：一、创设情境，质疑自探
1．情境导入
由中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产。孔子及其弟子所著《论语》就是其中一颗璀璨的明珠，今天让我们走近《论语》，(板书课文标题)聆听两千多年前古人的心声，对我们的学习也是大有裨益的。
2．质疑自探
（1）出示学习目标：
①整理、积累成语、格言、警句。
②理解课文的思想内容，能流畅地朗读背诵课文。
③利用工具书查找并理解疑难字词
（2）教师范读课文的基础上学生朗读课文，用圈点批注的方法自探问题：
   ①  注意校正读音，体会语调，理解词义；
②了解作者简况
③在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流
   二、分组学习，合作交流
1． 明确任务
（1） 分“则”朗读课文，注意：速度、重音、停顿、感情。 
（2）小组内读课文，说注释，说译文。 
  （3）试作批注，概括每一则的内容大意。 
  2．分组学习
教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。
（4）同学们双向多向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。
三、精讲点拨，巩固训练
1．展示点拨
以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。
2．释疑巩固
（1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。
（2）精讲学生没有解决的文章重难点。
（3）教师指导：同学们运用“----与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。 
     （4）教师指导：同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。 
     四、检测反馈，拓展运用
1．小结检测
（1）师生共同系统小结，形成板书：《论语》思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说，本课主要谈的是学习方法和学习态度的问题，我们不仅要懂它、记它，还要把从中提炼出来的成语、俗语、名言警句当成的座右铭时时刻刻鞭策自己，不断奋进！
（2）出示检测题：
①学生完成“分类式学习笔记”的练习，根据以下类别整理课堂笔记。 
   Ⅰ．在“作家作品”类记下： 
   Ⅱ．在“成语”类记下： 
   Ⅲ．在“名言警句”类记下： 
    用于学习态度：
用于学习方法： 
用于思想修养：
用于思想方法：
用于日常生活： 
②“难句翻译”类练习： 
Ⅰ．有朋自远方来，不亦乐乎? 
Ⅱ．温故而知新，可以为师矣。 
Ⅲ．三人行，必有我师焉。 
 Ⅳ．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 
 Ⅴ．知之为知之，不知为不知，是知也。 
2．拓展运用
联系自己的实际，结合学习本文，写一篇短文，谈谈自己的生活感受和受到的启发。

板书设计：
诵读欣赏 《论语》八则

阅读要求：速度、重音、停顿、感情
学习态度
学习方法
成语、俗语、名言警句

课后反思：