河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 十一 端午日教案 苏教版.doc

河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 十一 端午日教案 苏教版
教学目标：
（一）知识与能力：
1.解决生字词的读音，熟练朗读课文。
2.了解端午风俗及端午节的由来。
3.运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。
（二）过程与方法：
用圈点批注的方法自探课文，用小组合作的方式赏析精彩的场面描写及感悟作者思想感情。
（三）情感态度与价值观：
了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
教学重点：
1． 欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。
2. 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
教学难点：
运用正面描写和侧面描写相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情境，质疑自探
1．情境导入
中华民族是一个历史悠久，传统节日甚多的国家。请同学们谈谈我国的传统节日有哪些？刚才大家提到了端午节，谁能说出我们这儿端午节的风俗是什么。下面让我们随着现代作家沈从文一起到他的故乡湖南去领略一下苗族的端午风俗。
2．质疑自探
（1）出示学习目标：
①欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。
②了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
（2）朗读课文，用圈点批注的方法自探问题：
①读准字音，理解词义；
②了解作者简况；
③本文介绍了湘西第区端午日的那些民俗风情。
④在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。
二、分组学习，合作交流
1．明确任务
教师根据文章的重难点精选主问题，提供给学生进行小组交流（先自探后交流）：
①课文写桨手﹑带头的﹑鼓手﹑锣手赛船时的外貌和动作，运用了哪些准确而生动的词语？请把这些词语圈点出来，体会这些词语对表现赛船的场面的作用。
②如果你也在岸上看他们赛龙船，或者你就是龙船上的一员，你会有什么联想？有何感受？
③课文从哪些方面来渲染龙舟竞渡的场面的？
④合作交流自探中未解决的问题。
2．分组学习
教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。
三、精讲点拨，巩固训练
1．展示点拨
以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。
2．释疑巩固
（1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。
（2）精讲学生没有解决的文章重难点。
（3）学生有感情的朗读课文。
四、检测反馈，拓展运用
1．小结检测
（1）师生共同系统小结，形成板书：作者回忆了湘西端午节的民俗——龙舟竞渡和赶鸭竞赛的热闹场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上，合作争先的精神。
（2）出示检测题：
①读拼音写汉字或给加点字注音。
蘸（　　　）酒　　　翘（　　　）首　　　泅（　　）水
戍军（ ） 茶峒 （ ） 老鹳（ ）
nà ( )喊 léi（ ）动 干zào（ ）
②、填空：《端午日》写的是我国传统节日 发生的事。这个节日的时间是每年的 ，据说，它是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人 。在这个节日里，人们有 、 的习惯。我国的传统节日还有很多，又如 、 、 等。
③、本文的重点是描写赛龙舟的场面，可作者为什么要在此之前写人们的准备和龙舟的情况？

④、在龙舟竞技的场面描写中，哪些是实写？哪些是虚写？这样写有何作用？

⑤吟咏节日习俗的古诗很多，写出几句来。（如：春节、清明、中秋等）

2．拓展运用
我校各年级均举行了一次拔河比赛，各位同学也是热情的参与者。请运用正面描写和侧面描写相结合的方法及虚实结合的方法写好这一场面。
板书设计：

穿新衣
略写 画王字
吃鱼吃肉 详 写 龙舟竞渡 正面描写和侧面描写相结合及虚实结合
赶鸭竞赛
课后反思：