资源描述
春
项目
设计内容
备 注
课时
第 1 课时
课 型
新课
教具
一体机
教学目标
知识与能力
一、初步了解《春》这篇文章的内容，感受《春》的图画美。
二、能够有感情地朗读《春》，体会文中优美的语言魅力。
过程与方法
朗读法 讨论法
态度与情感
三、感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情。
重点
体会文中优美的语言魅力。
难点
激发学生对大自然的热爱之情。
教学手段方法
通过朗读训练，提高学生感受描写性语言的优美动人
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
一、 感受文章优美的语言魅力。
1、 范读课文
2、 听磁带录音
3、 讲解朗读要点
一、 分组朗读，感受文章优美的情感表达。
二、 自我练习朗读准备课堂朗读比赛
在反复的朗读中增强语感
二、 展示本课堂教学过程
1、 感受春的美
2、 朗读《春》的美
3、 了解《春》的美
三、 《春》的图画美
1、 春草让人感受到舒适愉快的句子是哪些？说说为什么
2、 说说春风图巧妙之处
四、体会本文的结构严密性
让学生从总体上把握课堂教学的节奏
三、了解《春》的美
1、《春》美在作者朱自清：字佩弦，现代的散文家、语言文学家。代表作：《荷塘月色》、《背影》。
2、《春》美在语言
请同学们找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。
例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。
喜欢的原因：运用了排比修辞手法，把春天到来的欢喜表达出来，也写出了春天的特点，春天的美景。
《春》美在图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
3、《春》美在结构
盼春（1）
画春（2--7）
赞春（8--10）
五、 认真听讲，接受知识
六、 讨论中增强理解
从各个角度领会春的美，以陶冶学生的情操
四、拓展迁移
春花图、春草图：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
春雨图、春风图：“沾衣欲湿杏花春雨图：“随风潜入夜，润物细无声”。雨，吹面不寒杨柳风”
春花图：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。
了解《春》的美
《春》美在语言
应和:应声唱和
嘹亮:声音清晰圆润而响亮
静默:寂静,没有声音
七、拓展知识面，学以致用
扩大知识面
五、总结
这节课，首先我们从动画中欣赏到
了春天的美景，感受到了春天的美。然
后通过朗读课文，欣赏动画朗读，感受
到了《春》这篇课文的语言美。最后通
过欣赏图片，讨论交流等方式了解了
《春》这篇课文的图画美。
通过今天的学习与感受，希望同学
们在以后的生活中要置身于大自然中，
热爱大自然，保护大自然。
整理知识，培养能力
板书设计
春
美在图画
春草图
春花图
春风图
春雨图
春雨图
一目了然，使知识系统化
作业
设计
1、 背诵全文。
2、 2、选取文中你最喜爱的一个段落，谈谈喜爱的理由，写一篇300字左右的短文。
教学
反思
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