八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第2框《与诚信结伴同行》教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

与诚信结伴同行
年级
八
科目
思品
任课教师

授课时间

课题
与诚信结伴同行
授课类型
新课
一、教材分析
【内容标准】:
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
本课是鲁教版八年级思想品德第三单元第六课“合奏好生活的乐章”的第二节，是集中对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。 
本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。 
如何对他们加以引导，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观，是本节课的根本任务。
二、学情分析
现在的学生绝大多数是独生子女，一方面，他们往往以自我为中心，张扬个性，与人相处时忽视往往忽视他人的感受，另一方面，他们又非常敏感，非常看重别人对自己的态度。八年级的学生极具可塑性，初二年级又是学生形成人生观、价值观的一个极为重要时期，如何帮助他们很好的与人相处，形成正确的价值观是一个重要任务。 
三、教学目标
1、【情感、态度、价值观】：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。 养成对事负责、注重信誉的生活态度，增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。
2、【能力】：
⑴、引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。 
⑵、了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
3、【知识】：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
四、教学重点难点
重点
理解诚信无价
难点
诚信做人到永远。
五、教学过程设计
一、情境导入
师播放情境《信义兄弟孙水林、孙东林》，学生齐声朗读2010年《感动中国》组委会颁奖词，思考：你们听了这则故事，有什么感想呢？
生说，师引导，点拨，导入新课。
二、出示学习目标
1、知道诚实守信是交友之道，为人之道。
2、正确理解诚信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
3、知道怎样做一个诚实的人。
三、共同探讨
（一）感知诚信
1、师播放视频《保定油条哥刘洪安》，提问：视频中刘洪安的做法说明它是一个什么样的人？
 学生回答，师总结：作为个体经营户，刘洪安诚信经营，讲诚信，赢得了信任，生意也越做越红火。那么什么是诚信？怎样理解诚信呢？。
生说，师点拨。
2、学生搜集诚信的谚语和典故，思考：古今中外的人都重视诚信，这说明了什么？
生说，师点拨。
（二）感悟诚信
1、课件展示：求职启示录
一名中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。 老板发现了问题，把他辞退。他又到社区的另一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。
思考：请问他屡屡碰壁的原因是什么?你从中明白了什么道理?
生说，师启发、引导、点拨。
2、播放视频：三鹿奶粉的警示，学生思考：三鹿奶粉事件的危害是什么？ 
学生回答后，教师总结：对个人：害人害己，失去别人的信任.；对企业：丧失了良好的信誉和竞争力.；对国家：影响社会稳定，损坏国家形象.。 
3、课件展示：李嘉诚创业
李嘉诚在创业初期，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，而是据实以告。那位外商却说：“从阁下言谈看出，你是一位诚实的君子，不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。
李嘉诚为什么能与外商最终签约？他的故事又留给我们哪些思考呢?
生说，师引导、点拨，总结：诚信是金,是与他人合作交往的通行证。
4、总结：诚信的重要性。
5、反思：观察我们的生活，你认为现实生活中，有哪些不诚信的现象？
生说，师引导、点拨。
（三）践行诚信：鲁宁的一天
1、课堂上：数学课上，当老师讲完了一道难题时，便问：“这道题听明白的请举手！” 鲁宁他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。”
思考：鲁宁的做法，你赞同吗？为什么？
生说，师引导、点拨，总结：诚信首先要做到诚实。对自己诚实，对他人诚实。。
2、午休时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，为了让他平静地走完人生，同学们都决定向他隐瞒真实病情，鲁宁也点了点头。
鲁宁为什么也要跟着点头，理由是什么？
生说，师引导、点拨，总结：从根本上说，“善意的谎言”，是从对方利益出发，并不违背诚信的道德。诚信的核心是善！
3、放学路上：好友叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密. 鲁宁觉得为了好朋友是得帮忙，可觉得这样做又不对，万一把人打出问题来怎么办呢?
鲁宁该承诺吗?如果当时鲁宁已经答应了好友应该信守诺言吗?
生说，师引导、点拨，总结：许诺要慎重。错误的承诺不能去履行。
4、家中：好朋友对鲁宁说，想去看刘大成感恩家乡演唱会，鲁宁听说他爸可能会弄到几张票，便答应给好友弄一张。一进门，鲁宁便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只搞到了一张！” 鲁宁反复思量后，决定将票让给自己的好朋友！
鲁宁为什么决定将票让给自己的好朋友？假设鲁宁的爸爸一张票都没弄到，他应怎么做？
生说，师引导、点拨，总结：承诺一旦做出，就必须兑现。向对方如实说明，郑重其事地道歉。
5、总结：怎样做到诚信到永远？
6、诚信考场。
五、小结。
六、练习及检测题
完成《学习与评价》P43第6、8——10、13、14题。
七、作业设计
《学习与评价》P44必做题：第17、 18题。
选做题：第20题。