小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下第七单元找规律第一课.doc

第1课时 找规律(1)【教学目标】 1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 2.培养学生的观察能力和推理能力。 3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。【教学重难点】 重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。 难点: 引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教 学 过 程】 一、新课讲授1.创设情景，激情导入。出示例1主题图。师：仔细观察，你看到了什么？生1：新年要到了，同学们把教室布置得非常漂亮。生2：有彩旗、灯笼和花朵。生3：有很多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。师：对他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来找其中的规律。（出示课题）2.引导探究，认识规律。(1)认识彩旗图的规律。课件演示：彩旗一面一面地闪动。师：从画面上，你发现了什么？生1：第1、3、5、7、9面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10面旗子的颜色一样。生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？生：因为小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直重复摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。（2）认识图中其它的排列规律。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一朵花是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。学生分组讨论。交流、汇报。课件演示：彩色灯笼一盏一盏闪动。请学生说一说看到画面，想到了什么？（第1、3、5、7个灯笼的颜色一样，第2、4、6、8个灯笼的颜色一样。）课件演示：装饰彩花一朵一朵闪动。请学生说一说从画面上发现了什么。（第1、3、5、7朵花的颜色一样，第2、4、6、8朵花的颜色一样。）课件演示：学生一人一人闪动。学生边看边说。（一个女孩儿，一个男孩儿，又一个女孩儿，一个男孩儿） （3）小结我们刚才看到的彩旗、彩花、灯笼，还有围成圈跳舞的同学，都是按顺序依次出现的，像这样按顺序重复地排列就是有规律地排列。（4）完成练习1（课件出示）3. 认识数字中的规律教学例2（2）。出示例2（2）图片。师：仔细观察，你又发现了什么呢？生1：图上有母鸡和小鸡。生2：1只母鸡后面一定是3只小鸡。生3：鸡的只数按照“1313”的规律重复出现的。师：大家同意吗？生：同意。板书：师：如果接着画，接着填数，应该怎么画，怎么填呢？生1：画1只母鸡和3只小鸡。生2：在横线上写1和3。板书：3.完成练习2（课件出示） 4.联系实际找规律。师：刚才我们发现了很多规律，现在我们来做游戏。好吗？（学生在老师的带领下，有节奏地连续做动作）师：哎，你们发现了吗？刚才我们的动作有没有规律？生：有，是按照上中下的规律做的。师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。生1：我身上衣服的花纹是有规律的。生2：我家地板上的瓷砖是有规律的。生3：马路上的斑马线也上有规律的。师：下面老师带着大家一起去看看生活中的规律美。三、课堂作业完成教材第89页练习二十的第1题。（1）让学生独立完成。（2）交流自己的想法。（3）总结图形和文字的规律，并按照规律进行验证。四、课堂小结师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们一起学习了怎样“找规律”，例1中的彩旗、灯笼、彩花、学生都是同一类的事物。排列是按照颜色的不同形式形成规律的。