1、一年级下册数学第七单元找规律教案 第一课时 教学目标1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。 2、通过涂色、摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。 3、使学生在教学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。教学重难点1、使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2、会根据规律指出下个物体。教学过程一、导题激趣。 教师:学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校,准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法,看怎样排这些灯笼最漂亮。 学生可能会把灯笼红的排一排,黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。 教师:大家排的都很有创意,现在“六一
2、”儿童节到了,学校也布置好了,同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。(出示课件)二、新授 1、揭示课题。 教师:这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ,它们可不是随便摆的,是按照一定的规律摆的,你们知道什么叫做“规律”吗?今天我们就要把这些规律都找出来(板书课题:找规律)2、课件出示主题图要求学生仔细观察,你都看到了什么?有彩旗、灯笼、彩花,还有小朋友。引出这些彩旗、灯笼和彩花的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放。三、引导探索,认识规律1、课件出示彩旗图,让学生猜一猜接下去会是什么颜色?根据学生的回答出示答案,并问:你是怎么想的?2、课件出示彩花图、灯笼图我们再来看看,觉得彩花、灯笼的规律和彩旗的规律一样吗?你发现了什么?小组悄悄地讨论讨论。请学生接下去猜猜彩花和灯笼各是什么颜色。根据学生的回答出示答案,并问:你是怎么想的?3、课件出示小朋友的队列图让学生猜一猜:下一个小朋友是男孩还是女孩?根据学生的回答出示答案,并问:你是怎么想的?4、小结:彩旗、灯笼、彩花的排列和小朋友的队伍都是有规律的,都按照一定的规律排列出现。四、动手实践、巩固发展1、涂一涂:P89做一做请小朋友帮个忙,能按照规律涂颜色吗?展示学生作品五、巩固练习。1、完成“做一做”。学生独立完成,教师给予适当的指导。2、完成课件的有关习题。课堂总结小朋友们,这节课你快乐么?通过今天的学习,你学到了什么新知识呢?