资源描述
河流和湖泊
时 间
第 周 第 课时
课 题
第二章 第三节河流和湖泊（第一课时）
课型
新授
教学目标
1. 能在地图上找出我国的主要河流。
2. 运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。
3. 能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。
教学重点
1. 我国主要河流。
2. 外流河的水文特征.
教学难点
1.外流河的水文特征。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 复习提问，以旧导新
我国的地势特点是怎样的？这种地势对河流产生怎样的影响？
二、 用图授课
（一）内流河、外流河
问题1：
让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。
问题2：
在规定的时间内在图上找出你所知道的河流，并将名称写在练习本上。
问题3：
用不同颜色的笔对外流河进行细分：
流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。
问题4：
内流河主要分布在我国哪些地区？外流河主要分布在哪些地区？
回忆并回答问题。
通过比较，得出内流河和外流河概念。
一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。
（二）外流河的水文特征
问题5：
为什么我国西部多内流河，东部多外流河？
问题6：
为什么内流湖多咸水湖，外流湖多淡水湖？
（三）内流河的水文特征
（四）介绍一下京杭运河
三、小结巩固检测
1.展示：“我国东部主要河流流量年变化曲线”。
〔启发提问〕
2.合作探究：
为什么塔里木河流域的人们越在干旱时节越盼望出太阳？
小组讨论交流：
（1）本图横、纵坐标各代表什么？
（2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流？
（3）比较南方河流和北方河流有什么不同？
板书设计：
第三节河流和湖泊
一、
外流河（最终流入海洋的河流）→外流湖→外流区
内流河（最终没有流入海洋的河流）→内流湖 →内流区
二、外流河的水文特征
三、内流河的水文特征
四、京杭运河
教学反思：
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