山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《7-1-1植物的生殖》教案 新人教版.DOC

山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《7-1-1植物的生殖》教案 新人教版
课 题
第一节 植物的生殖
使用人

时间

课 时
第1课时（总 1 课时）
课 型
新授
主备人

教
学
目
标
知识目标：
1、 描述植物的有性生殖。
2、 通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
能力目标：
1、通过探究活动，尝试植物的扦插。
情感目标：
1、培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
重点
难点
植物的有性生殖和无性生殖，尝试植物的扦插。
教法
学法
实验演示、分析归纳、实际操作
教学
准备
投影、多媒体计算机、紫背天葵、刀片、烧杯、清水。
中
考
考
点
生物的有性生殖和无性生殖；无性生殖的优点。
板

书

设

计
第一节 植物的生殖

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时

导入

新课

第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第一章
生物的生殖和发育
第一节
植物的生殖

在我们的地球上生活着数量和种类繁多的生物，而每一种生物体的寿命都是有限的，死亡后生命就结束了。那么地球上的生命会不会因此而从地球上消失呢？为什么？

回答的非常好，这节课开始我们一起来学习第七单元－生物圈中生命的延续和发展。动物可以通过产生生殖细胞繁殖后代，细菌能通过分裂产生后代，那么植物又是怎样繁殖后代的？
听讲产生疑问。

思考回答:不会，因为生物体能够通过生殖产生下一代，从而使生命得到延续。

2`

自主
探究

结论
一、有性生殖

我们已经学习过被子植物花的结构和在生殖中的作用，那么请同学们考虑一下被子植物是怎样生殖的。请同学们完成图表（投影出示P2图）巡视指导。

总结：花粉和胚珠在生殖的过程中起到什么作用？
被子植物的生殖有什么特点？

请同学们想一想还有哪些植物的生殖方式是有性生殖。

阅读教材，填写图表。

分组、讨论。

回答：花粉可以产生精子，胚珠中能够产生卵细胞。

总结：由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

5`

二、无性生殖

植物除了可以通过有性生殖进行繁殖外还有没有其他的方式？举例：请同学们观察P3插图椒草叶片长成新植株、马铃薯块茎发芽生根。

阅读教材P3，明确植物的其他生殖方式。

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时

自主

探究

结论

巡视指导，请同学们考虑椒草的叶片和马铃薯的块茎发生了什么变化？这种变化的结果是什么？
这也是一种生殖方式。出示思考题：1、这些植物的生殖方式有什么共性？提示：它们在生殖的过程中有没有产生生殖细胞？
植物不仅可以进行有性生殖还可以进行无性生殖，这些特点对植物来说有什么意义？
拓展：长期进行无性生殖会引起品种的退化。
分组讨论回答：
它们都生出了根最终发育成一完整的植株。

分组讨论回答：
1、这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式叫无性生殖。
2、有性生殖产生的果实和种子可以耐受恶劣环境，也容易通过其他途径传播，有利于植物扩大分布；无性生殖产生后代的速度比较快，并且容易保留自身的优良特性。

12`

自主

探究

结论

小结

三、无性生殖的应用

在生产实践中人们往往利用多种无性生殖的方式来栽培农作物，比如有扦插、嫁接和压条等。
哪位同学知道是怎样对植物进行嫁接的？你知道嫁接这种方式有什么优点？
举例：杏桃等。
扦插也是一种常用的无性生殖方式，你知道用扦插的方法繁殖植物需要具备什么条件？
就这个问题我们进行探究。
指导学生阅读背景材料。

指导学生自主总结

阅读教材讨论回答嫁接的过程和注意事项。

回答：可以结合不同品种的优点。

阅读背景材料，小组讨论明确探究的问题、作出假设、设计探究计划。

学生总结本节所学

24`

2`

课后反思