湘教版八年级地理上册中国的行政区划教案.doc

中国的行政区划
教学目标
　　1．使学生知道我国三级行政区的划分，记住33个省级行政区的名称、简称和分布，从而培养学生的地理记忆能力。
　　2．使学生了解香港特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。
教学重点
　　我国33个省级行政区的名称、简称和分布。
教学难点
　　我国33个省级行政区的名称、简称和分布。
教学手段
　　利用吹塑纸制作的中国政区演示拼图。
教学过程
【导入新课】　上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围。这节课我们继续学习我国内部各区域的位置和范围。
【板书】　第二节　中国的行政区划
【讲解】　什么是行政区划呢？举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
【板书】　一、三级行政区划
【启发引导】　请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。（找几位学生将填写结果念给全班听）
【出示投影片】

【总结归纳】　我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
【转折过渡】　行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
【板书】　二、省、自治区和直辖市
【拼图讲解】　教师在黑板上按照课本第7页的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。（学生在教师排出某个省的同时，在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称）
【教师提问】　你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？
　　学生讨论、回答。
【教师总结】　我国共有23个省、5个自治区,4个直辖市、1个香港特别行政区，总计33个省级行政单位。
【教师提问】　同学们能不能想办法来记住这些名称呢？
　　学生讨论、回答。
【转折过渡】　下面我们通过一组竞赛游戏来记住这 33个省级行政区的名称和位置。下面先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。
【组织学生竞赛】　竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加 10分，答错不得分。
　　第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。
　　第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。
　　第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图快的形状判断各是哪一个省区。
　　第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。
　　第五轮：教师利用省区的特点提问，如：与四川省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪些省区？……
【教师简评竞赛结果】
【转折过渡】　我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小名。我们称为省区的简称。
【板书】　三、各省级行政单位的简称
【讲解】　为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。
【读表提问】 学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。
　（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。）
【出示投影片总结】
取用全名中的一个或几个字
京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等
用本省的河流或山名
闽、赣、湘、皖等
用本省的历史名称
冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等
一个省有两个简称
川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦
【课堂小结】 （略）
【练习反馈】 指导学生完成教科书第7页的“想一想”和第8页“做一做”。
板书设计
　　第二节　　中国的行政区划
　　　　一、三级行政区划
　　　　二、省、自治区和直辖市
　　　　三、各省级行政单位的简称