1、中国的行政区划教学目标 1使学生知道我国三级行政区的划分，记住33个省级行政区的名称、简称和分布，从而培养学生的地理记忆能力。2使学生了解香港特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。 教学重点 我国33个省级行政区的名称、简称和分布。 教学难点 我国33个省级行政区的名称、简称和分布。教学手段 利用吹塑纸制作的中国政区演示拼图。 教学过程 【导入新课】上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围。这节课我们继续学习我国内部各区域的位置和范围。 【板书】第二节中国的行政区划 【讲解】什么是行政区划呢？举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几
2、小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。 【板书】一、三级行政区划 【启发引导】请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。（找几位学生将填写结果念给全班听）【出示投影片】 【总结归纳】我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。 【转折过渡】行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最
3、重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。 【板书】二、省、自治区和直辖市 【拼图讲解】教师在黑板上按照课本第7页的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。（学生在教师排出某个省的同时，在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称） 【教师提问】你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？ 学生讨论、回答。 【教师总结】我国共有23个省、5个自治区,4个直辖市、1个香港特别行政区，总计33个省级行政单位。 【教师提问】同学们能不能想办法来记住这些名称呢？ 学生讨论、回答。 【转折过渡】下面我们通过一组竞赛游戏来记住这 33个
4、省级行政区的名称和位置。下面先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。 【组织学生竞赛】竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加 10分，答错不得分。 第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。 第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。 第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图快的形状判断各是哪一个省区。 第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。 第五轮：教师利用省区的特点提问，如：与四川省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪些省区？ 【教师简
5、评竞赛结果】 【转折过渡】我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小名。我们称为省区的简称。 【板书】三、各省级行政单位的简称 【讲解】为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。 【读表提问】 学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。） 【出示投影片总结】取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖等用本省的历史名称冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦【课堂小结】 （略）【练习反馈】 指导学生完成教科书第7页的“想一想”和第8页“做一做”。 板书设计 第二节中国的行政区划 一、三级行政区划 二、省、自治区和直辖市 三、各省级行政单位的简称
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