1、矩形教学目标1、理解矩形的意义，知道矩形与平行四边形的区别与联系。2、掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明。重点掌握矩形的性质定理难点用定理进行有关的计算，证明教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、自学指导自学教材74页75页内容，二探索新知 明确：1、 叫做矩形。矩形是 的平行四边形。2、从矩形的意义可以探究矩形具有的性质：（1）矩形具有平行四边形具有的一切性质。（2）矩形与平行四边形比较又有其特殊的性质。即：矩形的四个角是直角，对角线互相平分。思考：矩形是中心对称图形吗？是轴对称图形吗？三 例题分析 已知：如图矩形ABCD的对角线，相交于点O,
2、且AC=2AB.求证：AOB是等边三角形。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动巩固训练1.矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ）A、对角相等 B、对角线相等 C、对角线互相平分 D、对边相等 2.矩形的两条对角线的夹角为60，较短的边长为4.5厘米，则对角线长为 。3.矩形ABCD的对角线，相交于点O，若ABBC，则图中等腰三角形的个数有_个。4、如图，在矩形ABCD中，求这个矩形的周长。 5.已知：如图，矩形ABCD中，E是BC上一点，于F，若 。求证：DCDF。EDCBAF6.如图，将矩形ABCD沿对角线BD折叠，使点C落在F的位置，BF交AD于E，AD=8,AB=4，求BED的面积。小结板书设计（用案人完成）当堂作业教学札记
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