1、矩形、菱形、正方形9.4 矩形、菱形、正方形(5)教学目标1探索正方形的性质和判别四边形是正方形的条件,会利用相关知识解决问题;2经历平行四边形、矩形、菱形、正方形概念间的区别与联系的分析过程,理解特殊与一般的关系教学重点探索正方形的性质和判别四边形是正方形的条件,会利用相关知识解决问题;教学难点经历平行四边形、矩形、菱形、正方形概念间的区别与联系的分析过程,理解特殊与一般的关系教学过程(教师)二次备课一、板书课题、出示目标师:同学们,今天我们来学习9.4 矩形、菱形、正方形(5),本节课的学习目标是(投影): 1探索正方形的性质和判别四边形是正方形的条件,会利用相关知识解决问题;2经历平行四
2、边形、矩形、菱形、正方形概念间的区别与联系的分析过程,理解特殊与一般的关系二、自学指导师:要达到本节课的学习目标不是靠老师讲,而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标,请同学们认真看屏幕(投影):自学指导认真书81-82页.(注意例5的证明格式)1.会背正方形的性质和判定定理。 2.会做例5及类似的题目。 3.利用正方形的性质及判定定理解决相关问题 五分钟后同桌互查,然后老师抽查。三、先学学生看书,教师巡视,督促学生认真看书。正方形性质: 边: 角:对角线:对称性:四、后教(一)更正师:请同学们认真看堂上板演的内容,如发现错误或有不同解法的同学请举手。(教师组织学生更正)1、学生互相检查,会背正方形的性质和判定定理板演的例5,是否正确,出现什么问题?2、讨论:同桌或小组解疑,讨论如何利用正方形的性质及判定定理解决相关问题。五、当堂训练师:同学们,通过上面的检测,说明同学们会自学,自学的很好。还有 分钟时间,请大家当堂完成课堂作业,通过综合训练把知识转化为能力,还要比哪些人最肯动脑筋,表达能力好,思维能力强,节奏快。1、课堂作业必做题:伴你学:P46随堂练习选做题:伴你学P46迁移应用 学生作业时,教师勤于巡视,尤其关注后进生有没有困难,但老师不作辅导,不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势,表扬做的快的。批改已完成的作业,布置预习下一节内容。收作业本子。反思: