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第三节 遗传病与优生
一、教学目标
知识技能
1.列举常见的遗传病。
2.说明禁止近亲结婚的道理。
3.优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。
过程方法
通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。
情感价值
1.关注残疾人。
2.认同优生优育。
二、教学重难点
教学重点：人类遗传病类型；优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
教学难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
日常生活中我们常见的二十一三体综合征以及色盲等都是怎么回事呢？都是怎么来的呢？今天就让我们来具体的学习一下这些病都是如何而来？
（二）学习新课
1.人类遗传病概述
（1）请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。
（2）在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。
（3）遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
（4）教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么 (学生回答:基因,染色体)在此基础上总结出遗传病的类型。
（5）遗传病的类型:单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病。
2.人类遗传病对人类的危害
教师通过投影仪出示以下资料:（遗传病的图片等资料）
然后让学生交流搜集到的有关资料,同时组织学生进行讨论:
(1)作为健康人应如何生活,以教育学生要珍惜生命。
(2)遗传病发病率逐年升高的原因,要特别注意环境污染导致的遗传病发病率的升高,对学生进行环保教育。
3.优生的概念
指导学生阅读课本,了解以下问题:
(1)什么是优生？什么是优生学？
(2)阅读小字材料,了解优生学的划分。
(3)了解我国的人口发展情况,明确计划生育国策与优生的关系。
4.优生的措施
（1）指导学生阅读课本,总结出优生的具体措施。既是禁止近亲结婚。
（2）教师利用电脑多媒体软件介绍近亲关系,突破难点。
（3）教师出示几个民族近亲婚配率,对学生进行优生教育和人口素质教育。
（三）课堂小结
遗传病及种类
1.填写下表中横线上的内容。
遗传病
种类
致病原因
常见病例
基因
遗传病
显性遗传病
显性基因控制
结肠息肉、软骨发育不全等
隐性遗传病
隐性基因控制
色盲、血友等
染色体遗传病
染色体的数量或形态、结构异常
唐氏综合征、喵教综合征
五、板书设计
（一）单基因遗传病
常显：多指病、并指病、软骨发育不全症 常隐：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症
X显：抗维生素D佝偻病
X隐：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良
伴Y：外耳道多毛症
（二）多基因遗传病
唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等
（三）染色体异常遗传病
猫叫综合症、21三体综合症和性腺发育不良等。
（四）遗传病的危害
（五）优生的措施 1、禁止近亲结婚（最简单有效的方法）
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》
2. 预习第3章第1节《生命的起源》
七、教学反思
本节课通过引导学生通过阅读课本后和分析探究竟，找出遗传病的概念和类型，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列表分类比较。
本节课内容与计划生育国策结合紧密。通过讨论，可以使学生进一步了解计划生育和优生优育的重要性，自觉宣传国家有关的政策法规。
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