1、课题命题与平移课时本学期第 课时日期本单元第 课时课型复备人审核人感知目标学习目标知识与能力：1理解命题、真命题、假命题等概念 知道几何命题的组成，能够区分命题的题设和结论两部分，并能将命题改写成“如果，那么”的形式 2会判断一些命题的真假3、理解平移的基本性质，认识平移现象，会画平移图形。过程与方法：经历对知识的梳理，归纳总结的过程，通过学生的讨论，与老师的讲解，使学生尽快回顾基本知识。情感态度与价值观：体现知识知识归类中交流互助，融洽师生情谊，将知识掌握与运用联系紧密。重点难点重点：会判断是否是命题及命题的组成、真假；认识平移现象，会画平移图形。难点：区分命题的题设和结论两部分，会画平移图
2、形教学过程教师活动学生活动复备标注时间分配知识回顾教师出示复习提纲：1、对一件事情_的语句，叫做命题。2、命题由_和_组成。_是已知事项， _是由已知事项推出的事项。3、命题常可以写成_的形式。“_”后接的部分是题设，“_”后面接的部分是结论。4、 _叫真命题， _叫假命题，_叫定理。5、平移的基本特征是什么？6、如何确定一个图形是否是有另一个图形平移得到的？7、画平移后的图形，是由平移的_和平移的_决定。学生根据复习提纲，自己看书，理解记忆。典型例题分析例1、 指出下列命题的题设和结论，并判断其真假性。（1） 等角的补角相等。（2） 对顶角相等。（3） 两条直线被第三条直线所截，同位角相等。（4） 同旁内角互补，两直线平行。（5） 如果|a|=|b|，那么a=b。例2、 下列语句是命题的是（ ）（1）连接A、B两点（2）相等的角是对顶角（3）内错角相等（4）垂线段最短。例3、下图中的变换属于平移的有哪些？ABDEC例4、将线段AB平移，使点A与点D对应例5、如何将一个三角形进行平移。先由学生独立思考，再讨论交流，最后教师点评巩固练习学案中的当堂训练由学生独立完成，后教师订正答案，并进行交流，点评。小结提升通过复习谈一下自己的收获。1、 知识上：会确定命题的真假，区分命题的题设和结论；能认识出平移现象，会画平移图形。2、 能力上：3、 方法上：推荐作业学案中的课后作业。教学后记
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