江苏省沭阳银河学校七年级数学上册《6.5垂直》教案（2） 苏科版.doc

江苏省沭阳银河学校七年级数学上册6.5垂直教案（2） 苏科版年级学科课题备课人教学目标 1.在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直.2.会画垂线，并在操作活动中探索、掌握垂线的性质.3.从生活实际中感知“垂线段最短”，并能运用到生活中解决实际问题.重难点会使用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质. 从生活实际中感知“垂线段最短”课时第2课时时间教学过程：一、说一说，做一做（使学生感受具体情境中的垂直）1.观察润扬大桥图片，说说哪些是互相垂直？2.说说扬州市区的哪些道路是互相垂直的？3.在看看周围（教室、书本等）哪些线是互相垂直的？4.请同学们和老师一块折叠长方形的纸（横竖各叠一次）同学们量一量折痕与折痕、折痕与边所成的角的度数.你是怎样理解垂直的？教师根据学生回答画出图形，并规定表示方法.另外，强调直线与线段（射线）垂直就是与线段（射线）所在直线垂直，并画图说明.二、画一画，议一议（使学生再操作活动中探索、体验经过一点有且只有一条直线和已知直线垂直） 画一画1.画直线与已知直线垂直； 2.过直线外一点画直线与已知直线垂直； 3.过直线上一点画直线与已知直线垂直. 议一议1.你是用何工具如何画垂线的？ 2.你画出的垂线有何特点？ 3.经过石塔寺且与淮海路垂直的是哪条路？你还能再设计一条吗？经过四望亭且与汶河路垂直的路是？三、想一想、议一议（使学生从生活中感知“垂线段最短”，并了解点到直线的距离） 1、如何测量跳远成绩？ 2、过马路怎样走最短？ 3、测量图形中PA、PB、PC、PD的长，比较哪条线段最短？（其中PA是垂线段） 4、你得到什么启发？ 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短. 5、你觉得如何规定点到直线的距离比较合理？ 直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离. 教师根据学生回答适当点拔，并且让学生比较垂线、垂线段、点到直线的距离四、试一试 1.如图，已知直线AB、CD和AB上一点M，过点M分别画直线AB、CD的垂线. 2.如图，污水处理厂A要把处理过的水引入排水沟PQ，应如何铺设排水管道，才能 （使用料最短，试画出铺设管道路线，并说明理由. 3.如图，P是AOB的边OB上的一点. （1）过点P画OB的垂线，交OA于点C （2）过点P画OA的垂线，垂足为H 比较PH与PC、PC与CO的长短，并说明理由. 4.如图射线OC是AOB的角平分线，M是OC上任意一点. （1）画MPOA，垂足为P（2）画MQOB，垂足为Q（3）度量点M到OA、OB的距离，你发现什么？5.如图，已知AOB，画射线OCOA，射线ODOB；你能画出几种？观察图形你发现了什么？学生在教师提供的练习纸上独立画图，然后利用实物展示台汇报，第三题可引导学生讨论.五、回顾反思：本节课同学们有哪些收获，请同学们稍做回顾与思考后回答（也可与同学讨论.另外要求同学们课后讨论利用方格纸如何画垂直）个性空间板书设计教学反思