1、整式的除法教学目标1经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算；2理解整式除法运算的算理，发展有条理的思考及表达能力。教学重点会进行简单的整式除法运算教学难点会进行简单的整式除法运算教学准备教学课件 教学过程教学流程教学内容设计意图二次设计导复习准备1同底数幂的除法法则是什么？ 2单项式乘单项式法则是什么？3.下雨时，常常是“先见闪电，后闻雷鸣”，这是因为光速比声速快的缘故。已知光在空气中的传播速度为3.0108米/秒，而声音在空气中的传播速度约为300米/秒，你知道光速是声速的多少倍吗？由此引入本节学习的课题。本节学习目标：1. 经历探索整式除法运算法则的过程2.会进行简单的整
2、式除法运算理解多项式乘法法则。由生活常识“先见闪电，后闻雷鸣”的例子引出课题。读阅读问题：（教材46页47页）1.你能计算下列各题吗？如果能，说说你的理由。 2. 总结探究单项式除以单项式法则的方法是什么？3.单项式除以单项式法则是什么？4.计算：发散学生思维，让学生尽可能用多种方法来说明自己计算的正确性，培养学生合情说理的能力；并在这个过程中，培养学生总结归纳知识的能力。巩固单项式除以单项式法则，提高学生的计算能力。议1. 通过填表的方式对比学习单项式除以单项式法则。单项式相乘单项式相除第一步系数相乘系数相除第二步同底数幂相乘同底数幂相除第三步其余字母不变连同其指数作为积的因式只在被除式里含
3、有的字母连同其指数一起作为商的因式2.例2 月球距离地球大约3.84105千米，一架飞机的速度约为8102千米/时。如果乘坐此飞机飞行这么远的距离，大约需要多少时间？对所学习过的知识分析汇总，注意对学生总结归纳知识能力的培养。提高学生解决实际问题的能力。练基础练习：计算1. 随堂练习第1题2.解决情景引入问题评价再练：1.教材48页：3题2.在一次水灾中，大约有2.5105个人无家可归。假若一顶帐篷占地100 m2 ，可以安置40个床位，为了安置所有无家可归的人，需要多少顶帐篷？这些帐篷大约占多大地方？估计你学校的操场中可以安置多少人？要安置这些人，大约要多少个这样的操场？进一步巩固落实单项式除以单项式；锻炼学生获取信息，处理信息的能力。提高学生分析问题、解决问题的能力。小结对课堂上学生掌握不够牢固的知识进行强调与补充，学生也可谈一谈个人的学习感受。作业巩固作业必做作业：1 教材习题1.15知识技能 1，2预习作业1.9 多项式除以单项式 反思板书设计
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