1、21轴对称与轴对称图形 教学目标：1.能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴.2.知道轴对称与轴对称图形的区别与联系.3.经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念.4.欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值，培养学生的审美观.重难点：轴对称与轴对称图形的概念及识别以及轴对称与轴对称图形的区别和联系.预习导航： 问题：下列图片形状是怎么样的？它们有什么共同的特性？这些图片的形状是： 它们的共同特征是：把图形沿着某一条直线 ，直线两旁的部分能够 .操作：把一张纸对折，然后从折叠处剪出一个图形；想一想： 把纸展开
2、后会是什么样的图形？位于折痕两侧的图案有什么关系？它是否也具有上述图形的共同特征？ 一、概念探究：1活动：折纸印墨迹：让学生分组活动，在纸的一侧滴上墨水后，对折、压平，再展开，每组展示所得到的结果.问题（1）：你发现折痕两边的墨迹形状一样吗？为什么？ 问题（2）：两边墨迹的位置与折痕有什么关系？ 2归纳：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这条直线对称，也称这两个图形成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点.把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴.3思考：你能说明轴
3、对称与轴对称图形的区别与联系吗？如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么这个整体就是一个 ；如果把一个轴对称图形位于轴对称两旁的部分看成两个图形，那么这两部分就成 .二、例题分析：下列图形是否是轴对称图形，如果是，请找出它的所有的对称轴. 问题（1）判断一个图案是否是轴对称图形的关键是 问题（2）根据轴对称图形的定义，你觉得能否用对折的方法进行检验 思考：正三角形有条对称轴；正四边形有条对称轴；正五边形有条对称轴；正六边形有条对称轴 ；圆有 条对称轴小结：一个轴对称图形的对称轴的条数 .（填一不一定是一条）三、展示交流：1下面是我们熟悉的四个交通标志图形，请从几何图形的性质考虑，哪一个与其他
4、三个不同？这个图形是： （写出序号即可）2下列轴对称图形中，只有两条对称轴的图形是 （ ）3观察如图所示的26个英文字母，其中是轴对称的有 个。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（1）（3）（4）图14将一正方形纸片按图1中（1）、（2）的方式依次对折后，再沿（3）中的虚线裁剪，最后将（4）中的纸片打开铺平，所得图案应该是下面图案中的（ ）BACD四、提炼总结：（）生活中有许多轴对称图形，你能举例吗？尽可能多的从你周围的环境中找出轴对称的物体和建筑物；（）我们学过的汉字、数字，英文字母中，有哪些成轴对称图形？（）谈谈你对轴对称和轴对称图形的理解；（4）让学生动手设计一个成轴对称的图案. 练习1下列图形中一定是轴对称图形的是（ ）A梯形B直角三角形C角D平行四边形2下列图形中，是轴对称图形的为 （ ） D3下列各数中，成轴对称图形的有（ ）个4如图，由个全等的正方形组成L形图案，（）请你在图案中改变1个正方形的位置，使它变成轴对称图案。（）请你在图中再添加一个小正方形，使它变成轴对称图案。教学反思：
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