小学数学北师大2011课标版四年级线的认识教学设计.doc

附表1教学设计表一、基本信息学校甘肃省酒泉市金塔县三合小学课名线的认识教师姓名屈建兵学科（版本）小学北师大版数学章节学时1学时年级四年级教学目标： 1.借助实际情境，认识线段，射线，直线，并知道它们的区别 2.会用字母正确表示，并画出线段、射线、直线。 3.会数简单图形中的线段。三、学习者分析：直线、射线、线段在日常生活中很常见，学生在学习线的认识前，对抽象的线有丰富的感性认识，直线、射线、线段学生通过自己的操作、探索都能获得。四、教学重难点分析及解决措施：本节课的学习重点是认识直线、线段、射线。学习难点是理解三种线的特征，掌握三种线的读法。解决措施：一是通过“看一看”活动，让学生从现实情境中抽象出直线、射线、线段。二是通过“认一认”活动体会它们都是“直的”。并用自己的语言描述三个图形的特征。三是通过学生合作、探究、比较它们之间的区别与联系，从而掌握知识。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入新课明确目标00”- 230”抽象出线，明确目标从情境中引出线说出生活中的物体上那里有线。展示有线的图片自主学习230”- 1840”自己认识线的特征，会读三种线。线的特征，会读三种线借助PPT认真观察三种线的特征。注重培养学生创新意识，自主探索，从而主动获得知识。合作探究1840”- 3250”画出线段、射线、直线。画线段、射线、直线。学生合作学习拓展空间，置学生于探索者、发现者、合作者的角色。学以致用（练习）3250”- 4030”巩固、消化知识线段、射线、直线学生完成练习，汇报交流，提出问题。使学生在愉快的学习氛围中享受学习成功的乐趣。