1、最苦与最乐教学设计一、 教学目标:(一) .知识与能力目标:1.在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。2.积累本课生难字并掌握词语大意。(二).过程与方法目标:1.学习本文的论证方法。 2.学习文章流畅而又凝练的语言。(三).情感态度与价值观目标:树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。二、 教学重点:学习本文的论证方法。三、 教学难点:学习文章流畅而又凝练的语言。四、 教学方法:自主、合作、探究。五、 教学媒介:多媒体课件六、 教学课时:一课时七、 教学过程:(一).导语:同学们,上周我们学校刚刚结束的运动会中,你们开心吗?为什么呀?因为我们的运动会中不仅有体育项目还有文艺表演。那咱们的表
2、演节目中以什么为主啊?那在配乐朗诵中哪个节目你们印象最深刻呀?(引到少年中国说),那大家知道它的作者是谁吗?对了,就是梁启超,那么我们今天要学习的这篇课文也是梁启超所作,今天就让我们一起来学习最苦与最乐。 (二).作者简介: 作者:梁启超,(18731929年)字卓如,号任公,一字任甫,别号饮冰室主人,近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。 1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室合集。 (三) .字词助学1.注音:契约() 揽() 悲天悯人()2.词语解释:如释重负:形容心情紧张后的轻松愉快 达 观:对不如意的事情看得开。悲天悯人:哀叹时事的艰危,同情
3、人民的疾苦。任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。(四).预习检测,整体感知1.人生什么事最苦?作者是怎样得出答案的?2.人生什么事最乐?作者引用了哪些名言来论述的?3.人们应该怎样对待责任?由此可知本文的中心论点是:“负责任最苦,尽责任最乐”(五).研读课文1.“ 谈 苦” (1).(根据课文总结答案)在作者笔下,贫而不苦的原因是( ),失意而不苦的原因是( ),老、病、死不苦的原因是( )。作者认为真正的痛苦源自( )。(2).为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 凡人生在世间一天
4、,便有应该做的事。 该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因:受良心责备,无处逃躲。(3).作者用了哪些例子来证明自己的观点呢? 对人的责任:答应人办一件事、欠了人的钱、受了人的恩惠、得罪了人等等。 对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。 对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。2.“ 论 乐”(1).根据课文内容回答作者认为什么是乐?自然责任完了,算是人生第一件乐事。 (2).作者引用了哪些古语、俗语,由学生找出,并讲讲它们的含义。古语如释重负 (含义:本
5、来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。)俗语心上一块石头落了地 (含义:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。)孔子无入而不自得 (含义:无论到了什么境地,没有不自由自在的。)作用:运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有 说服力.(3).作者认为这种乐的决定权在谁呢?并结合课文内容说说自己的理解。 快乐之权,操之在己。3.“担 责 任”: (1).找出作者引用的名言佳句,并想一想这些话要说明什么? 名言:孟子君子有终身之忧 曾子任重而道远 死而后已,不亦远乎 证明天下事从苦中得来的乐才是真乐,从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。 “那仁人志士的忧国
6、忧民、那诸圣诸佛的悲天悯人”“尽得大的责任,就得大快乐。”“日日尽责任,便日日得苦中真乐。” 小结:苦中真乐,是乐,不是苦。(2).最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。 明确:说明了“人生不应当逃避责任”。 文中句子:责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。 想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。(六).合作探究本文的语言特色是:1. 凝重轻灵:小组分析讨论本文的语言,看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处? 点拨:(1)句式陈述句、设问句、感叹句;肯定句、否定句;主动句、被动句等。(2)表达方式:以议论为主,叙述、抒情为辅。(3)论证方法举例论证
7、、引用论证、道理论证、对比论证等。 指导学生在文中找出具体句子。 好处:虽然本文谈的是严肃的话题,但由于句式、表达方式和论证方法的变化,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气。2.流畅简洁:本文的修辞手法排比、设问等。 指导学生在文中找出具体句子。 好处:文中的排比俯拾皆是,这造成了文章流畅气势,设问等不再与上题重复。3. 语言准确严谨、衔接严密:“大抵天下事”、“翻过来看、然则”。(七) . 作业园地:就下面几个问题情境,(任选其一)体验“最苦”与“最乐”的感受,写一篇小作文。 (1)完成某一学科的学习任务 (2)完成长辈托付的某项任务 (3)完成班集体或学校布置的某项工作(八). 结束
8、语 : 同学们:在人生的旅途上,尽管人人盼望快乐,无人喜欢忧伤,但“痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的“数字迷宫”,而呕心沥血;为了那令人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的将是一串欢乐的音符。相信同学们通过本课的学习,对责任有了更深的理解,也切实感受到了自身的责任,当责任向我们走来时,我们应该勇于尽责,就让我们在尽责任的同时感受人生的最乐吧! (九).板书设计:最苦与最乐 -梁启超 对 人 最苦:负责任 对 事 举例论证 对自己 对比论证 最乐:尽责任 苦中得真乐 道理论证 (引用论证) 中心论点: 负责任最苦 尽责任最乐