资源描述
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO ）
科目
语 文
年级
七
班级
授课时间
年 月 日
课题
15 最苦与最乐 第1课时
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、知识目标：理清本文的结构，感受文章严密的论证。
明确作者的观点，理清文章的脉络。
2、能力目标：引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。
3、情感态度与价值观
理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
教材分析（含重点、难点、关键点）
教学重点：
1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。
2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。
教学难点：
苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义
教法提示
朗读法 提问法
教具准备
含课件、电教手段等
课件
教学过程设计（含作业安排）
一、导入新课：
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》：
二、认识作者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。著作有《饮冰室全集》。
三、 检查预习
1、 注音：
契 (ｑì )约 揽 (ｌǎｎ ) 大抵（ d ǐ） 悲天悯 ( ｍǐｎ )人
2、根据所给的解释填出相应的词语
①不得志。 失意
②好像放下了沉重的负担。 如释重负
③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 悲天悯人
④无论到了什么境地，没有不自由自在的。 无入而不自得
四、整体感知
1、速读全文。（自由诵读）
读完后告诉老师：
__未尽责任_________是人生最大的痛苦。
_尽责____是人生最大的快乐。
人生当_负责任_____，而不能 ____逃避责任______ 。
文章结构 ：
一、(1、2自然段)：论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
二、(3自然段)：论述“尽责任是人生最大的快乐”。
三、(4、5自然段)：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
①用文中相关语句填空：
对人的责任：
凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
② 什么事最快乐呢?（用原文语句回答）
责任完了，算是人生第一件乐事。
③用文中语句概括第4自然段的内容。
天下事从苦中得来的乐才算真乐。
④请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
教 学 后 记
浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO ）
科目
语 文
年级
七
班级
授课时间
年 月 日
课题
15 最苦与最乐 第2课时
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1、知识目标：理清本文的结构，感受文章严密的论证。
明确作者的观点，理清文章的脉络。
2、能力目标：引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。
3、情感态度与价值观
理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
教材分析（含重点、难点、关键点）
1、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。
2、苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义
教法提示
朗读法 提问法
教具准备
含课件、电教手段等
课件
教学过程设计（含作业安排）
一、师生探究
讨论第一部分：
1、文章开头设问“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它们是最苦的事吗？
贫→知足；失意→安分；老、死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
2、接着作者提出自己的见解，人生什么事最苦呢? (请用原文回答)
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
3、作者举了哪些例子证明自己的观点？
从个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）再延伸到对家庭、社会、国家，乃至于对自己都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。
讨论第二部分：
1、从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？——尽了责任
2、作者引用古语“如释重负”俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？
用来比喻尽了责任后的轻松和愉快。
讨论第三部分：
1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?人生当勇于负责。
2、作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？
（表面上看他们一辈子在感受苦痛，其实…… ）他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！
3、第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？
勇于负责 不能逃避 责任是逃避不了的
本文作者的观点：未尽责任是人生最大痛苦，尽责任是人生最大快乐。
寻找论据
道理论据：古语说得好， “如释重负’；
俗语亦说， “心上一块石头落了地’。”
孔子所以说， “无入而不自得”
孟子又说“君子有终身之忧”’。
曾子还说哩：“任重而道远”，
“死而后已，不亦远乎?”
事实论据：“答应人做一件事没有办，
欠了人的钱没有还，
受了人家的恩惠没有报答，
得罪了人没有赔礼……”
结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?
举例论证 道理论证 对比论证
二、实话实说
作为中学生我们应负有怎样的责任？
作为学生：
作为子女：
作为公民：
三、拓展升华
请说出日常生活中与“苦、乐”相关的成语、俗语、谚语等。
拓展探究：
责任从何而来，作者如何论述？请说说你自己学习生活中有怎样的责任。
受过最大好处的人：父母 亲戚 师长 同学
应该做的力所能及的事：做人、求知
人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。
万众一心 众志成城抗震救灾
爱心行动
我们要有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任,从小培养责任意识和奉献精神。
四、课后作业：
结合课堂所学知识，以“责任”为话题写一篇小短文。
教 学 后 记
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
