培养学生好习惯应做到的几点.doc

我认为要培养学生的良好习惯就是要让学生学会并实践如何做人、如何做事、如何学习。至于怎样培养，我想从以下几个方面谈谈我的一些做法和感受。一、经常讲，反复讲。1、讲良好习惯的重要性。若想让学生养成一个好习惯，首先要让他重视起来，只有给予足够的重视，才可能做好。由于学生年龄的特点，不可能一开始就自己明白这个道理，因此要让学生重视，班主任要首先重视起来。给他们深刻讲明并让学生牢记“播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 行动、习惯、性格、命运四者之间，习惯是关键。2、讲学校的各项量化细则都是为培养良好习惯的。学生都知道是来学校学习的，但对于如何学得好就不甚明了。在这个时候要跟学生讲明学校的量化细则正是为了保证他们的学习，并且有利于他们综合素质的培养。接下来，是对量化细则逐一解释，让学生明白哪一项是培养他们什么品质的，对他们有什么好处。例如，在讲跑操的口号问题时，我就说：衡中的学习生活让很多人感到压力比较大，大声喊出来可以缓解压力，对身体有好处；可以振奋你自己的精神，在早读和上课的时候不易犯困，学习效率也高；可以锻炼你的底气，在以后演讲的时候在声音上占据优势；可以改变自己自卑、懦弱的性格。学生性格懦弱的一个重要表现就是不敢在老师和同学面前大声说话、问问题，这不利于自己的学习和成长，大声喊出来，可以喊出自己，丢弃自卑、懦弱的心里。还可以为班级良好的班风班貌贡献自己的一份力，一举多得，何乐而不为呢？3、讲哪些是必须养成的好习惯，哪些是必须改正的不良习惯。例如在学习方面，告诉学生要养成预习的习惯，朗读的习惯，写作的习惯，演讲的习惯，制定计划的习惯， 记忆的习惯，适应老师的习惯，整理错题的习惯等。同时告诉他们一些必须要改正的不良习惯如转笔、自习课讨论问题、不重基础、懒于动手、浅尝辄止等。4、良好习惯问题，不能只讲一遍或两遍，要不厌其烦地讲，让培养良好习惯的意识根植在学生的思想中，这样才能让学生在行动上见效果。二、给其一定的外在督促。1、打好预防针。明确告诉学生，良好习惯的养成需要一个过程，这个过程可能艰辛，但只要不放弃，坚持到底，最后一定会鱼跃龙门。高一新生都想在新学期重塑自己，他们自己对这个艰辛的过程肯定也有一定的估计，在学生有松懈的苗头时，要及时指出并采取一些必要的措施。要让学生意识到坚持才是成功的唯一秘诀。告诉他们每一次的坚持都是对自己的一种挑战，都是在一点一点地战胜自己，走向成功。2、树立榜样的作用。对班级中做的好的同学（如学习时间抓的紧的同学、主动拣垃圾的同学、主动承认错误并坚决改正的同学、连续内务不扣分的同学、办板报橱窗的同学等）在公开场合（如班会等）多表扬，形成一种正确的舆论导向，号召全班同学学习，要让学生明确自己和榜样的差距和应该努力的方向。不断鼓励和表扬个人取得的进步。3、打出头鸟。对于刚出现的不好苗头应及时制止，并对一些违纪和松散的同学予以一定的警告和惩戒，把不好的苗头和同类不好的事件扼杀，这时候绝不能手软。三、处理好几种关系。1、自律和他律的关系。学生良好习惯养成的过程其实可以转化为对其自制力的培养过程。学生的自制力增强了，也可以说明其习惯在良性的轨道上发展。2、个人习惯和整体习惯的关系。我所说的个体习惯是学生的个人习惯，而整体习惯则是学生所在班级的班风问题。良好的班风可以对个体行为产生强大的影响力，如果个体偏离了整体的轨道，就会感到孤立，无形中给自己带来很大的压力，迫使其回到整体的氛围中，这样更有助于个人良好习惯的养成。因此，培养学生良好的习惯，可以说就是在培养良好的班风。3、全体鼓动和个别学生的思想工作的关系。在这里要做的很多，我只想说一下我遵循的原则。公开场合当面大力表扬和鼓励，私下单独批评。