小学人教四年级数学沏茶问题——合理安排时间 (2).doc

新人教版四年级上册沏茶问题合理安排时间教学设计合山市北泗镇中心小学 隆晓婕一、教学目标（一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事的过程。（二）过程与方法 经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。（三）情感态度和价值观 感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。二、教学重难点教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。教学难点：掌握同时做的事情要同时做。三、教学准备 课件四、教学过程（一）创设情境，揭示课题课前进行口算比赛，看看1分钟能做多少题。师：你有什么感受？（设计意图：体会时间真的很宝贵，我们应该珍惜时间，合理利用时间。体会学习的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲。）（板书：合理安排时间）师：大家会合理安排时间吗？下面我们来看看小明该怎样合理安排时间。（二）探究新知1、师：星期天，小明家里来了一位客人，（出示情境图）妈妈对小明说：“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。”小明想，这么热的天，怎样才能让客人尽快喝上茶呢？同学们，如果你是小明，你该怎么做呢？现在，我们来看小明接下来需要做的工序有哪些？烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟小明需要做的工序有很多，如果你是小明，你该怎么做呢？（1）小组合作学习： :独立思考，设计方案。小组讨论，探究方法，展示流程图。计算所需的最少时间。（设计意图：通过动手操作、合作交流的方式，激发学生的学习兴趣，为新知的方法的掌握奠定基础。）(2)汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？生：板演。预设情况：洗水壶（1分钟）洗茶杯（2分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）找茶叶（1分钟）沏茶（1分钟） 共14分钟师：还有更省时的方法吗？洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟），烧水等水开的同时找茶叶（1分钟）、洗茶杯（2分钟） 共11分钟 师：比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？ 生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟) 师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？ 生：不能，要有先后顺序。 师：（板书：顺序） 师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图） 【设计意图】通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最优化的目的。 师小结： （1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。 （2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。（三）巩固练习1、小红感冒了，吃完药后要赶快休息。找杯子倒开水1分钟等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟 如何安排以上的事情更节省时间呢？师：要想在最短时间内完成这些事，你需要考虑什么？学生思考并回答问题。师：请你用流程图表示出合理安排以上的事情的过程。并计算出所用的时间。（2）学生讨论并画流程图。（3）学生反馈。（4）对比：哪个方案用的时间最少？师小结：从节省时间考虑，能同时做的事情要同时做。2、师：妈妈留了一个问题给小明，你们能帮助小明解决吗？（1）写作业（10分钟） 择菜洗菜（5分钟） 洗米（3分钟） 煮饭（20分钟）要想在最短的时间内完成这些事，你有什么好的方法？（1）学生讨论（2）学生反馈（3）对比：哪个方案用的时间最少？师：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。（四）总结：今天这节课，你得到什么收获吗？（做事要明确先后顺序，能同时做的事情要同时做，要合理安排时间，珍惜时间。）