小学数学人教一年级《两位数加一位数(不进位)、整十数》-教学设计.doc

两位数加一位数(不进位)、整十数教学设计护河中心学校 晋浩 教学目标： 1、学生学会两位数加一位数、整十数不进加法的口算方法，并能正确地进行口算。 2、培养学生初步的思考能力、表达能力和解决问题的能力。 3、培养学生的学习数学的兴趣，提高他们的口算能力。 教学重点：理解并掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。 教学难点：建立数位的概念，懂得相同数位上的数字相加。 教学准备：多媒体课件，小棒若干教学过程： 一、复习引入 口算20+20= 60+30= 30+50= 20+7= 40+5= 30+8= 仔细观察这两组题目，你有什么发现？ 二、探究新知 1、情境引入，提出问题。 师：小朋友们看一看是谁来，他们在做什么呢？小林和小红在说什么？谁来读一读。 学生读，分角色读读图中小林和小红的对话。 小林：我已经写了25个字，还要写2个字。 小红：我才写了20个字。 2、提出问题，并解决问题。 师：谁能提出数学问题？ 师：同学们真棒！我们先来看第一个问题。 出示问题：小林一共要写多少个字？ 你们会解决吗？谁来解决。 列式：25+2= 师：同学们真棒！现在再来看第二个问题。出示问题：小林和小红已经写了多少个字？ 师：谁来解决。 列式：25+20= 师：同学们真厉害！ 3、探究算法。 师：“25+2和25+20”结果又是多少呢？是用什么方法计算的呢？我们今天就来学习：“两位数加一位数、整十数”。（板书课题） （1）学习“25+2”的计算方法 板书：25+2=27 师：我们现来学习两位数加一位数，看看谁来帮忙了，（小棒）我们一起来看，先算5根加2根等于7根，再2捆加7根等于27根。为什么5和2要加在一起呢？ 师生共同总结：先算个位上的数和个位上的数相加，再加十位上的数。（2）学习“25+20”的计算过程。 师：该怎样计算呢？请你们动动小脑筋，和同桌讨论一下吧。 师生共同探讨算法。25+20=45 用摆小棒的方法，先算2捆加2捆等于4捆，4捆就是40根，40根加5根就是45根。为什么20和20要加在一起呢？师生共同总结算法：计算时把相同数位上的数相加，先把十位上的数和十位上的数相加，然后再加个位上的数。（3）探讨“25+2”和“25+20”算法的相同点和不同点。 学生思考，教师小结： 不同点：“25+2”是两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数，然后再加上十位上的数；而“25+20”是两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数，然后再加上个位上的数。 引出结论：在计算时，个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。也就是说相同数位上的数相加。 三、知识应用 1、算一算。 2、开锁游戏。 四、作业 第64页“做一做”第1题、第2题。五、课堂小结