小学人教四年级数学简单的数量关系.doc

单价、数量和总价之间关系教学设计年级：四年级 科目：数学 主备教师：汪开荣 授课教师： 授课课时间: 课题 单价、数量和总价之间关系课时第 4 课时学生姓名学习目标1、我能理解“单价、数量和总价”三者它之间的关系。2、我能用单价、数量和总价之间的关系解决生活中简单的问题。学习重、难点1、理解“单价、数量和总价”之间的关系。（重点）2、运用数量关系，解决简单的生活中的实际问题。（难点）教学过程温馨提示一、情境导入。1超市购物图片今天我们走进生活，一起学习生活中的数学，有些奥秘就藏在我们的生活中，请看大屏幕！请同学们仔细观察一下购物图，你获得了什么数学信息？同学们的观察能力果真强呀！刚才有的同学说他们去超市购物就用到了单价、数量和总价。2.引入新课谈话：同学们，在日常生活中我们会经常用到有关单价、数量和总价的问题，这节课我们一起来学习单价、数量和总价之间的关系板书课题谈话：小朋友们，不管做什么事都要确定一个目标，齐读学习目标。师适时解读学习目标。二、目标呈现，明确任务。（课件） 1、我能理解“单价、数量和总价”三者之间的关系。2、我能用单价、数量和总价之间的关系解决生活中简单的问题。 过渡：下面我们就带着这两个目标进入今天的学习。三、合作探究我快乐。谈话：看来，逛超市买东西也有学问，今天我们就来一起解决买东西时遇到的数学问题，请同学们打开数学课本翻到52页，自学课本52页例4，并完成学习卡上的内容。在你们做之前老师有一个温馨提示。（先独立完成，然后与你的同桌进行互查，并用红笔做上记号，最后在小组内进行交流，交流完毕后，组长来总结你们组的做法，并确定汇报员做好展示的准备。）1、篮球每个80元，买3个要多少钱？2、鲤鱼每千克10元，买4千克要多少钱？要求：独立完成后对桌互查。（并用红笔做上记号）从上面两题可以发现单价、数量和总价之间还有这样的关系：（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）四、精彩展示我最棒。1、以小组喜欢的方式展示本组的合作成果。 2、展示时，请其他组的同学认真倾听，及时补充、纠正或质疑。过渡：同学们的精彩展示老师特别欣赏，接下来我想考考大家到底学得怎样？敢接受挑战吗？五、当堂检测。巩固提升。1、填一填（1）买了3件衣服的价钱叫做（ ）。（2）10元钱买了5本练习本，这两个数字分别叫做（ ）和（ ）。（3）已知总价和单价可以求出（ ），它的数量关系式是（ ）。（4）已知总价和数量，可求出（ ），它的数量关系式是（ ）过渡：相信大家对解决这类问题都有了自己的体会，下面我们增加点难度，大家有没有信心再挑战一次，老师相信你们很棒的。2、挑战过关。你能试着编一道有关单价，数量，总价的应用题吗？六、课堂小结。 同学们，我们生活在社会中每天都在消费，钱是我们日常生活中必不可少的东西，但如果我们不学会合理的花钱，就会给我们生活带来很大的麻烦。所以，今天我们的收获不错，学会了数量之间的关系，并能用这种关系解决生活中的实际问题。合作决定力量，细心决定成败！