简析初中音乐教学有效性该如何提升.pdf

76世纪之星当物质方面已经得到满足或者不需要刻意追求时，精神文明建设就成为了人类当前最重视和关注的问题，音乐作文一门艺术，有着其独特表现思想和情感交流的形式和手段，现阶段音乐已经成为了人们日常生活中不可分割的一部分。随着各种类型音乐的不断发展，信息技术在教育教学领域的广泛普及和应用，原有传统的初中音乐教学模式弊端越来越明显，而想要有效提高初中音乐教学的有效性，初中音乐教师就需要在尊重并理解每位学生的个性与特点的基础上，去对原有的教学策略和方式方法做出调整、改性和优化。因此，实际教学过程中，教师需要根据现代化素质教育理念，坚持站在学生的立场和角度上去制定和完善相关教学策略和措施，尽量选择一些内容生动精彩具有趣味性的教学内容，灵活采用多种教学方法和手段去激发和提高学生的学习兴趣和热情，引导学生更积极主动地参与到音乐学习实践当中，才能让学生拥有更好的音乐学习体验，更好地培养学生的音乐核心素养和艺术审美能力。一、阻碍初中音乐课堂教学有效性提升的主要因素 分析1.大家对音乐教学的重视程度仍然不够尽管现代化素质教育提出并实施已久，但由于目前我国教育教学行业的严重“内卷”，音乐这种没有被纳入中考和高考范围的学科，还是会导致学校和教师对它的不重视，这种不重视体现在教师敷衍教学、学校不关注学生的艺术文化修养形成以及主科教师的课时占用。事实上，占用音乐、美术等艺术类课程的课时其实是不被允许的，但抵不过学校面临的压力和教师面临的任务，我国大部分学校的艺术类课程被占用的情况一致都没有得到特别大的改善。再加上许多学生家长也更关注学生的文化成绩这一点，在升学率和家长的殷切期望下，仿佛忽视音乐等艺术类课程教学已经成为了一种常态，这也直接导致了许多学校对音乐学科发展的支持力度不足，在人力、物力、财力上都无法做到及时投入和妥善安排，学校缺少完善的音乐教学设备和专业的音乐教学人才成为了普遍现象，自然初中音乐整体教学的顺利有效开展也会因此受到阻碍，非常不利于学生的音乐综合知识能力素养形成和提升。2.课堂教学方式过于固定单一虽说现代化素质教育理念推行已久，但以前的应试教育理念持续了很长一段时间，直至今天许多教师奉行的仍然是应试教育理念那一套，因为我国目前难以找到代替考试的方式去让学生打破阶级门槛，考试相对于其他方式还是比较公平公正的，总体而言是非常有利于处于不同层次学生突破自己的。也正因如此，初中音乐教学在不受重视的情况下，还非常容易出现教师受制于传统教学理念，进而习惯性使用固定单一课堂教学方式的问题，这种课堂之下的学生学习往往处于被动，他们没有什么可以自主思考和自我展示的时间和空间，大部分情况下都在接收来自教师的知识灌输，更有部分教师因为其自身的不专业和对音乐教学的不够重视直接把音乐教学看做唱歌教学，不要说学生音乐素养的培养和形成这一目标的达成，学生最基本简析初中音乐教学有效性该如何提升魏维佳（江西省赣州市赣县区韩坊中学江西赣州341116）摘要：随着现代化素质教育理念的深入人心，原本不受重视的艺术类课程如今愈发受到重视，人们逐渐看到了除知识增长之外孩子的个性化发展的重要性，初中音乐作为初中教育教学体系中不可缺少的重要组成部分，是培养当代初中生音乐素养，不断提升其审美意识和艺术认知的必设课程。新课改之后的初中音乐教学，要以全面提升其教学的有效性为主要目标，这意味着初中音乐教师即将面临着新的机遇和挑战，就当前的初中音乐教学现状来看，其中所存在的问题并不少，如何切实提高学生对音乐学习的兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，促使他们更愿意参与到课堂学习活动当中，有效增长他们的相关音乐知识，帮助他们树立起对音乐学习的自信心，提升学生的综合素质能力，如今已经成为了广大初中音乐教师的共同追求。基于此，本为接下来将会紧密结合当前初中音乐教学的现状，浅要谈谈处于当前教育背景和教学形势式下的初中音乐教学有效性应该如何做到科学合理的提升。关键词：初中音乐有效性提升策略方式方法77音体美教育的音乐知识文化技能教学也会因此缺失。由此可见，当教学模式固定单一，课堂上只重视理论知识的讲解，而不关注学生实践能力的培养和锻炼时，只会让学生逐渐对音乐学习失去兴趣，课堂教学的有效性逐年下降。3.学生兴趣被忽视，教学针对性不强“兴趣永远都是学生最好的老师”这句话已经被说烂了，可纵观各学科当前的实际教学情况，真正在日常教学过程中做到重视学生兴趣激发和培养的教师却却没有多少，教学过程中有关于这方面仿佛总会出现一些偏差。初中阶段的学生正值青春期，这一时期的他们主观意识开始越来越强烈，喜欢更具个性化和多元化的事物，此时的初中音乐教学如果仍然按照教师的主观意识进行教学设计和开展，长期使用针对性不强的教学策略和方法进行授课，只会让学生的学习兴趣和积极性遭受严重打击，而在这种情况下学生必然也会抗拒该学科的学习，进而变得越发被动敷衍地去对到音乐这门课程的学习。音乐是一门不那么严肃的课程，实际教学过程中教师完全可以给予学生更多的自主选择权，让学生选择自己喜欢的音乐内容和形式进行学习，以此来优化和完善课堂教学，助长学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，将能营造更加良好的课堂教学氛围和环境，去不断提高其教学的效率和质量。二、初中音乐教学有效性提升的方法及策略1.学校要定期开展学习培训，不断强化教师专业化 素养针对现阶段学校、教师和家长对音乐教学还不够重视的情况，要想从根本上去解决这一问题，关键还是在人的思想观念变化和理念更新上。先不说其他，教师作为一系列教学活动的组织者，学生学习的引导者、合作者和帮助者，其自身所具备的教学理念和专业文化素养将能直接影响初中音乐整体教学的效率和质量。所以，就当前的初中音乐教学现状来看，学校方面是一定要定期开展相关的学习培训和外出交流视察的，终身学习不仅是学生需要梳理的意识，更是教师在长达几十年教学生涯中需要去坚持的。以定期的学习培训开展和团队式外出交流活动的举行，去不断强化教师的专业文化素养，提高教师的教学水平和能力，是高校教师人才队伍建设过程中必不可少的一个重要环节。学校方面不能任意指定一个不具备音乐专业知识能力的教师作为音乐这门课程的任课教师，否则就是对学生的不负责，以及初中音乐整个教育教学体系发展的不负责，学校在建设音乐教师队伍的时候，需要从一开始就招聘来自音乐专业院校的人才，这些人才应该具备现代化音乐教学的理念，会积极尝试和应用新的教学方法和手段，这样才能更大程度上落实初中音乐教学有效性的不断提升，以及对学生相关音乐文化知识、技能和素质的培养。不管哪一门学科，教师是最能直接影响到整体教学效果的那个因素，学校方面想要做到真正意义上的促进学生的个性化发展与全面发展并驾齐驱，让学生又更加丰富多彩的校园生活和源于多方面的知识储备和技能形成，就必须重视音乐教师人才队伍的建设，和日常定期的学习培训和外出交流活动的开展，如此一来学生才能得到更全面科学的指导和培养，学生的音乐综合素质提高和学校需要完成的现代化音乐教育目标才能更好地实现。2.充分利用多媒体技术，多样化教学方式方法随着现代化信息技术在教育教学领域的广泛普及和应用，各地教师的教学效率和质量都出现了上升现象，其中以多媒体教学技术为主所展开的课堂教学，更是在极大程度上弥补原有传统课堂教学模式的不足。初中音乐教师在如今这样的教学背景和形势之下，仍然习惯性的使用固定单一的课堂教学方式实属非常不应该，紧跟时代发展的步伐学会运用多媒体等现代化信息技术进行辅助教学，才应该是现代化音乐教学的正确打开方式。有了多媒体技术的加持，不仅可以让初中音乐教学变得更有效率，还能让学生体会到不同形式下音乐学习乐趣，进而更好地激发和提高学生的音乐学习兴趣，在凸显学生学习主体地位和让学生能够更充分地发挥自身学习主观能动性上有着重要作用。与此同时，充分利用多媒体等现代化教学设备精心设计课堂教学环节、完善相关教学活动措施，尽量多样化教学的方式和方法，让学生在过课堂上感受到绝佳的音乐学习视听体验，将能有效促进学生学习兴趣的提高以及学生学习效果的增强。例如，在带领学生学习保卫黄河这首歌的时候，为了能够让学生更深刻地领悟和体会到这首歌的内涵，并教会学生唱出独属于这首歌的恢弘气势，教师可以在上课之前现根据教学内容，收集整理一些相关的视频影像，可以是与歌曲创作背景相关的历史纪录片片段，也可以是国家队乐团演唱这首歌的表演视频。在此基础上，将视频与文字部分结合起来制作成微课视频，等到正式上课时以此来展开教学，先以视频的形式吸引学生的视线，集中学生的注意力完成课堂导入之后，再通过PPT教学课件的逐页展开给学生细致的讲解河北民歌的音乐特点，告诉学生合唱排练时应该唱出一种怎样的感觉，为接下来的合唱教学排练打好基础的同时，还能让学生对这首歌有一个更系统详细的认知，再进一步丰富学生音乐知识文化素养的同时，还能有效提高教学的效率和质量。3.以课堂实践活动的开展，提高学生的课堂参与度就初中音乐教学的现状来看，部分教师目前仍然偏重于理论知识讲解和教学，显然是不适应当前的初中音乐教学发展的，除了基础理论知识的讲解，教师更要积极开展课堂实践活动，以此来转换课堂教学的方式，激发学生的学习兴趣，才能提高学生的课堂参与度，最终实现课堂教学有效性的提升。根据初中阶段学生这一时期的学习特点，初中音乐教师一定要不断增强课堂教学的趣味性，适当性的采取一些措施来调动他们的活动参与度和学习热情，比如组织学生通过角色扮演的方式参与到活动之中，来不断加深他们对所学音乐知识的理解和掌握。例如，在带领学生学习婚礼进行曲这首歌时，78世纪之星为了能够让学生对这首歌更感兴趣，教师可以借助多媒体教学设备先播放这首歌的MV，让学生进行观看和聆听，歌曲视频欣赏结束之后引导学生对这首歌进行讨论，鼓励他们说说自己第一次是在什么场合下听过这首乐曲，当时听到这首乐曲的时候自己有什么感受？大部分学生会说在亲戚结婚的时候听到最多，还有就是在看电视剧，电视剧中出现婚礼情节的时候也会听到，此时教师完全可以根据学生的回答抓住机会，组织学生进行角色扮演课堂实践活动，一来可以活跃课堂教学的氛围，让学生在情景模拟中对乐曲有新的感受，二来这样趣味横生的教学形式还能增添许多课堂笑料，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂活动参与程度，从而更好地保障课堂教学的效率和 质量。4.采取小组合作学习的方式，培养学生的良性竞争 意识初中阶段的学生正值青春期，这一时期他们的主观意识开始变得越来越强烈，秉持着兴趣就是学生最好的老师这一教学原则，初中音乐教师可以在实际教学过程中合理采取小组合作学习的方式，去激发学生的学习兴趣，培养学生的良性竞争意识。只要让学生对音乐学习有了兴趣，且有了一定的竞争欲望，那么学生自然而然就会更积极主动的参与到课堂音乐学习当中，课堂教学的效率和质量也能因此得到一定程度上的提高。就以往的音乐课堂教学来看，教师基本上会通过领唱或者让学生齐唱的方法进行教学，这种教学方法对于性格跳脱、喜欢新鲜事物且主观意识越来越强的初中生来说，会显得非常的枯燥、沉闷和无聊，非但不能激发学生对音乐学习的兴趣，还非常有可能让学生对音乐课堂学习产生刻板印象。从学生的角度出发，只要教师仔细观察就可以发现大部分学生对音乐都是有着浓厚的兴趣的，日常生活中他们会经常听自己喜欢的歌，看自己喜欢的歌星或者组合来排解自己心中的郁闷或是放松自己的心情，当下各种流行歌曲更是深受初中学生喜爱。基于此，初中音乐教师完全可以根据学生所表现出来的这一性格特点和兴趣爱好来进行教学设计和教学方式选择，比如根据现阶段大部分初中生都喜欢追星这一点，教师在教学过程中就可以鼓励和引导学生在班级中自由寻找队友组成团体，并为自己的团体组合取一个队名，让他们接下来以小组合作学习的方式，去模仿自己喜欢的偶像团体进行音乐学习，不仅能让学生更有音乐学习的兴趣和动力，还能让学生的音乐学习潜能得到更好的激发。在此期间，为了延续学生一开始的热情，教师还可以为学生创设演唱会舞台，让学生在经过阶段性的学习之后，将自己所学的歌曲用于实践表演之中，借此机会直接组织学生在班级搞一个类似于“偶像练习生”的竞赛活动，不仅可以让音乐学习的氛围更加浓厚，在提高课堂教学有效性的同时，还能让学生更充分的感受到音乐带给人的快乐，从而更好的促进学生的个性化发展。结语总而言之，就当前的初中音乐教学现状来看，想要解决掉阻碍教学有效性提升的问题，学校和教师方面首先需要做的就是提高对音乐学科这门课程的重视程度，其次就是教师的教学理念需要紧跟时代的发展得到及时的更新和转变，才能有效打破传统的初中音乐教学方式，学会充分利用多媒体的现代教学设备和技术去实施更具多样化的教学，去开展更有趣的课堂实践活动，从而有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力和课堂参与程度，才能在加深学生对音乐知识学习和理解的同时，更大程度上保证课堂教学有效性的提升。参考文献1葛文玉.提高音乐课堂教学有效性的策略刍探J.成才之路,2018(30):55.2淳莲.基于新课改背景的初中音乐教学有效性提升策略J.试题与研究,2022(27):72-73.3石雪莲.提升初中音乐课堂教学有效性的思考与实践J.家长,2021(32):136-137.4王延滨.多元策略提升初中音乐教学有效性J.考试与评价,2021(04):73.5裔春华.浅谈如何提升农村初中音乐创造领域教学有效性J.情感读本,2019(18):10.