香菱学诗课件演示文稿-2市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,中国封建社会的百科全书,曹雪芹,（石头记）红楼梦,1/44,红楼梦共120回，前80回曹雪芹著，后40回高鹗续写。红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛劳不寻常”产物。,红楼梦介绍,2/44,红楼梦是我国古典小说中伟大现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有经典性格艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不但镜子般地反应了封建社会晚期辽阔现实生活图景，而且广泛地包括我国古代文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会百科全书”之称。,3/44,金陵十二钗,林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、史湘云、妙 玉、王熙凤、李 纨、秦可卿。,4/44,曹雪芹家庭是一个百年望族贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹童年，正当曹家极盛时期，过着豪华生活。,雍正五年曹雪芹十三岁，他父亲被革职，全部家产被查抄，他青壮年是在家境由盛而衰过程中度过。,四十岁后，他进入了凄苦晚年。生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过分伤痛，而离开了人间。,曹雪芹,(17151764)名霑，字梦阮，号雪芹，是我国伟大现实主义作家。,5/44,曹雪芹画像,曹雪芹最大贡献还在于小说创作。他小说,红楼梦内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分主要地位。,6/44,香菱学诗,7/44,香菱,8/44,香 菱 身 世,根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。,自从两地生孤木，致使香魂返故乡。,香菱,9/44,香菱身世,香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐女儿。小时候生得极可爱，是父母掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时受骗子,拐,走，过了几年，侥幸碰到个“风流人品”冯公子,冯渊,（,偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了呆霸王,薛蟠,。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。以后,备受薛蟠正妻夏金桂折磨。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。,“粉妆玉琢”,10/44,香菱被薛蟠强买为妾后，被更名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。以后在园子里，周瑞家问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里人？”香菱只摇头说：“不记得了。”,香菱身世,11/44,香菱身世,香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐女儿。三岁那年元宵节受骗子拐走，长大后被薛蟠买去做妾。,12/44,红楼梦塑造了一群被欺侮被欺压女性形象，香菱就是其中一个，她波折而不幸遭遇引发人们深深同情。,“,香菱学诗,”,是,红楼梦中很有情趣并蕴含深意一处片段。作者以饱蘸深情笔，讴歌了这精华灵秀薄命女儿。学习本课要了解香菱为何那样执著地学诗，要认识这个人物性格。,13/44,学习目标,一、理清香菱学诗过程，而且体会诗句用词精当。,二、经过对香菱语言、神态和动作 分析，把握香菱苦志和勤奋。,三、从香菱学诗过程中得到启示，培养大家勤学苦练学习精神。,14/44,重点字词,：,仄（,z）声 应玚(yng),庾（,y）信 蘅（hng）芜苑,三昧（,mi）暧暧（i）,请柬（,jin）胡诌（zhu）,颦（pn）,嘟哝（nong）姊（z）妹,怔怔（zhng）,暖香坞（w）画缯（zng）,鳏鳏（gun）,15/44,这篇小说主要人物是谁？写了什么事？是怎么写？,16/44,课文主要写了：,香菱在黛玉指导下学习写诗全过程。,大致可分为两个阶段：,一、（13）,二、（48）,黛玉指导读诗,香菱练习写诗,17/44,黛玉是怎样指导香菱读诗？,黛玉指导读诗表达在两次谈话中：,第一次：,（,1）略说律诗章法、对仗和平仄，并强调,“,有了奇句，连平仄虚实不对都使得,”,。,（,2）,“,立意,”,是诗头等大事,第二次：,“,考究讨论,”,，实际上是检验香菱对王诗了解程度。,18/44,香菱学诗过程,拜师,初作,再作,三作,黛玉教诗,“不以词害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句,“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作,“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月不扣题）,呆,疯,魔,苦志学诗，精血诚聚,19/44,香菱学诗阶段：,、拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品,味王维诗。,、一边读杜甫诗，一边尝试作诗。,、经历两次失败终于成功。,20/44,香菱学诗成功原因是什么？,刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己目标,（,苦学、乐学、善学,）,。,她天资好，有较高领悟力。,得到黛玉这个好老师正确指点。,大观园优雅、温暖环境，使香菱聪明才智得以展现。,21/44,找出文中表现香菱专心学诗语句。,节、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。,4节、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。,5节、默默回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土,只见他皱一回眉，又自己含笑一回。,6节、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。,8节、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。,8节、梦中喊出：,“,可是有了，莫非这一首还不好？,”,22/44,或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土,皱一回眉，又自己含笑一回。,出神、抠土、皱眉、含笑，各为何？,出神：聚精会神，浮想联翩。,抠土：重复斟酌。,皱眉：苦于找不到好字眼。,含笑：有了奇句，感到满意。,23/44,黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？,1、要重立意，不以词害意。,3、重研究讨论，方能长进。,2、要多读，读一流诗。,24/44,二、品一品,在塑造香菱这个人物形象时利用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？,鉴赏刻画人物方法，体味这些方法妙用，是小说观赏一个主要内容。当你能准确鉴赏描写方法时，你已领悟了文学作品“三味”。,利用,正面描写,（语言、动作、神态等）和,侧面描写,，这些描写,生动、细腻,地刻画出香菱形象，表现出香菱学诗时认真、刻苦、废寝忘食精神，使人物形象更丰满，详细可感、好像立于眼前。,25/44,方法点拨,1、人物描写方法：,外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写,2、作用：,（,1）外貌描写：交代了人物身份、地位、处境、经历、心理状态或性格等（2）其它四种描写：生动形象地表现了人物心情或性格、精神品质等。,句式：,利用了,描写，生动形象地写出了,，表现了,。,26/44,人物是小说重点，是作者传达心声必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中香菱。,品一品,我认为 香菱是个,（）,人。,理由是,（）,天资聪明、热爱学习,27/44,香菱形象,精敏灵秀,悟性极高,心性拔俗,至诚至纯,28/44,香菱学诗就像一支清越小夜曲，是她丰富醇美心灵一次曝光，是她精神自我一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵“实现”。在学诗中，香菱表示了她脱俗入雅高尚追求，浸透了她对人生美好理想，迸发了她身上美和生命诗意！,29/44,经过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样思想感情？,在本文中，作者以饱蘸深情笔，讴歌了香菱这个,精华灵秀所钟薄命女子,。香菱这么人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他凌辱作践。那薛蟠只会胡扯,“,女儿愁，洞房里撺出了大马猴,”,之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱境遇又那么值得同情惋惜！封建社会如此扼杀人才！不公平到这等地步！这正是需要读者明白道理，也正是作者美学观点之表达。,30/44,分析人物方法,思绪,:,第一步，找出文中最突出性格品质；,第二步，分析文章中写了哪些事，分别表现了什么品质；,第三，分析文中对人物描写,如语言、动作、神态、心理等；,第四，注意侧面描写，往往蕴含作者感情倾向。,题型：,1、概括人物性格特点.,2、主人公是一个怎样人，请结合文章相关情节分析一下。,：,方法点拨：,31/44,读过红楼梦人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这么黛玉，你以为文中黛玉是怎样一个人呢？,我认为黛玉是个,（）,人。,理由是,（）,学识渊博、热情大方,32/44,香菱学诗成功原因是什么？,三、议一议,她天资聪明，乐学、善学、苦学（这是最主要原因）；,、老师指点得法,尤其是黛玉,、大观园良好环境,33/44,哪些文字是从侧面描写香菱“如痴如醉”,?,来往人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远站在山坡上瞧看他。,5节 宝钗笑道：“这个人定要,疯,了,!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”,34/44,5节.宝玉笑道：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。”,5节.宝钗笑道：“你能够象他这苦心就好了，学什么有个不成。”,6节.宝钗道：“可真是诗,魔,了。”,6节.李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”,8节.（香菱从梦中笑道）宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么?你这诚心都通了仙了”,35/44,对香菱,侧面描写,“,这个人定要,疯,了！,”,（宝钗）,“,越发成个,呆,子了。,”,（宝钗）,“,可真是个诗,魔,了。,”,（宝钗）,“,你这诚心都通了,仙,了。,”,（宝钗）,侧面描写作用：,深入突出香菱学诗投入与专注,36/44,评说人物,文中着墨较多有三个女性,你能用简短语句评说他们性格吗?,香菱,聪明好学 刻苦勤奋 专心致志 如痴如醉 志趣高雅 矢志不渝 执著追求 苦志学诗 成绩斐然 精诚所至,金石为开,黛玉,敢为人师 当仁不让 助人为乐 学识渊博 指导有方 诲人不倦 乐不疲此 和善可亲 才华横溢实事求是严格要求循循善诱,宝钗,通情达理关爱他人学识丰富善解人意闺秀风范,37/44,香菱学诗对我们学习有什么帮助？,要有自信心；要提升自己学习兴趣；,要多读书；要不耻下问；,要勤于实践，不怕失败。,38/44,黛玉指导香菱学诗，表达曹雪芹怎样诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？,首先，要多读。诵读就是学好诗歌根基，这是提升鉴赏能力根本路径,。,其次，黛玉认为，要学诗就要学一流。我们在阅读时，也要挑选文质兼美作品，这对于陶冶情操，培养纯粹文学趣味是非常有益。,第三，要大胆创作，要勇于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。,39/44,香菱三首咏月诗,40/44,月挂中天夜色寒，,清光皎皎影团团。,诗人助兴常思玩，,野客添愁不忍观。,翡翠楼边悬玉镜，,珍珠帘外挂冰盘。,良宵何用烧银烛，,晴彩辉煌映画栏。,、前人咏月习用词藻堆砌。,、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。,、全诗没有表示真情实感。,香菱第一首诗,41/44,、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,、能用“花香”“轻霜”等比喻。,、用“人迹”“隔帘”等情景衬托。,、,“,玉盘,”“,玉栏,”,等词语仍有陈旧气息。,香菱第二首诗,42/44,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,43/44,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,、句句都似非写月，但句句与月相关。,、用词典雅含蓄，设意新奇别致。,、是切合香菱自己身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。,44/44,