高校思想教育和传统文化教育融合策略分析.pdf

2023 年第 11 期孔祥学（聊城大学东昌学院，山东 聊城 252000）一、高校思想教育和传统文化教育融合的意义（一）推动高校发展，提升大学生人文修养当下，高校不仅应该注重学生的专业知识和实践技能，同时也应该注重学生的人文修养和思想道德素质的培养。首先，在当今社会，传统文化教育不仅可以帮助学生更好地了解我国的历史和文化，也可以为学生提供一种思考人生的哲学基础。通过学习传统文化，可以增强学生的文化自信，提升他们的人文素养。其次，思想教育主要涵盖了思想政治理论、法律法规、党的纲领和思想道德素质等内容。深入推进思想教育，可以帮助学生树立正确的三观，引导学生更好地适应社会发展，增强社会责任感。最后，思想教育也可以培养学生的创新精神，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。在未来的教育中，高校应充分认识传统文化和思想教育的重要性，并采取更好的措施促进两者之间的深度融合，为培养全面发展的人才打下牢固的基础。（二）增强大学生民族认同感随着全球化的发展，文化多元性已成为当今世界的普遍现象。在此背景下，高校传统文化教育和思想教育的融合，对提高大学生的民族认同感至关重要。首先，高校传统文化教育可以提升大学生对自身民族文化的了解。在高校中，通过传统文化课程的融入，可以帮助学生更深入地认识和了解民族的独特文化，增强他们的民族自豪感和认同感。其次，通过思想教育与传统文化教育的融合，可以弘扬民族精神和传统美德。传统文化中有许多优良的品德与行为准则。在高校中，对这些优良品德和行为准则的传承和弘扬，可以提升大学生的道德修养，促进学生全面素质的提高。二、高校思想教育与传统文化教育融合过程中存在的问题（一）高校学生缺乏对传统文化的认知高校思想教育与传统文化教育的融合，在提升学生综合素质和文化自信方面有着重要意义。然而，由摘要中华优秀传统文化经过代代传承和发展，博大精深。在继承和弘扬传统文化的同时，要实现其与高校思想教育的有效融合，这样才能增强高校学生对优秀传统文化的认同感，帮助大学生摆正思想观念，增强其文化自信。所以，如何实现思想教育和优秀传统文化的融合成为当前高校关注的重点话题。本文主要分析了高校思想教育和传统文化教育的融合路径，介绍了二者融合的意义，深入探讨了二者融合过程中存在的问题，以期实现高校思想教育和传统文化教育的深度融合。关键词思想教育；传统文化教育；融合策略中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1672-7959（2023）11-0066-03高校思想教育和传统文化教育融合策略分析课题名称：2023 年度聊城市哲学社会科学规划一般课题“习近平新时代中国特色社会主义思想研究专项”（课题编号：NDYB2023103）。作者简介：孔祥学（1980-），男，汉族，山东曲阜人，硕士研究生，副教授，研究方向：思想政治教育。66于各种因素的限制，学生普遍存在着对传统文化认知程度不足的问题。第一，对传统文化的了解缺乏全面性和深度性。由于受到社会、教育、家庭等多种因素的影响，大学生对传统文化的了解往往只停留在概念的层次上，缺少深层次的理解和思考。第二，缺乏对传统文化的习惯性传承。一些学生虽然对传统文化有一定的了解，却不习惯从实践层面去体验和传承它，使得很多具有代表性的传统文化在大学生的观念中逐渐淡化。第三，缺乏传统文化与现代生活的联系和融合。今天，随着社会文化的变迁和科技生活方式的快速变化，很多传统文化的现实意义和存在形式也发生了大量的变化。而一些学生却难以将传统文化与自己的现代生活联系起来，这使得传统文化逐渐被忽视。（二）传统文化教育融入性不强首先，传统文化教育缺乏深层次融合。在高校中，传统文化教育往往是与其他专业课程相独立设置的，造成了传统文化教育和其他课程的割裂。这使得传统文化教育无法有机地融合到其他课程中，难以实现深层次的教育效果。其次，传统文化教育内容不够全面。高校传统文化教育内容往往局限于传统国学的层面，缺乏对历史、哲学、文艺等不同领域的全面涵盖。这使得传统文化教育在关注点上存在局限，无法充分体现其广泛性和多样性。最后，传统文化教育与现代化教育不相适应。在现代化教育中，往往注重学生的实践应用能力和专业知识的灵活掌握，而传统文化教育所注重的则是学生的思想道德和文化素养的提升，两者往往难以很好地结合起来。（三）部分大学生的中华传统美德意识淡薄当前，一些大学生对于中华传统美德的了解相对淡薄。这主要体现在以下几个方面。一是价值观念淡化。随着现代化进程的加快，大学生们的价值观念趋于多元化和个性化发展，对于传统美德的认识和重视程度较低，对于传统文化和传统美德的纯挚情感没有那么强烈。二是知识面局限。大学生在学习过程中接触的知识面大多是专业知识，缺乏对传统文化和传统美德的深入了解，往往无法从传统文化所传递的思想精髓中获得启迪，感悟不到其中的真谛和内涵。三是生活方式转变。现代化的生活方式和娱乐方式使得大学生的时间和空间变得更加自由和多元化，但同时也使得他们忽视了传统文化和传统美德的重要性，缺乏对传统文化的爱与敬重，无法形成传统美德在生活中的自觉贯彻。（四）传统文化教育技术和教学方法相对落后首先，一些高校的传统文化教育在内容上较为单一，仅注重传统文化一些文艺方面的内容，缺少多元化的文化内涵，比如对传统文化中关于道德规范、文化礼仪等方面的学习较少。其次，传统文化教育手段单一，缺乏互动性。传统文化教育常常采用传统的教学模式，以讲授、笔记、复习为主，手段比较单一，缺乏互动性。实际上，高校可以通过拓展传统文化教育手段，比如与互联网、VR 等相结合，丰富传统文化的传播和学习方式，将传统文化内容覆盖到具体的现代生活场景中去。最后，评估方式单一。现行的传统教学方式主要是以考试等方式进行考核评估，很难真正地反映学生的全方面学习水平。实际中，高校教师应针对个体差异进行多元化评价，为学生提供更多的综合性评价机会。三、高校思想教育与传统文化教育的融合路径（一）为大学生营造健康的身心发展环境首先，积极营造健康的校园文化。高校应该营造积极、健康、向上的校园文化氛围。鼓励学生参与各类文体活动，并设计合理的课程体系和教学方法，注重学科交叉和跨学科教学，丰富学生的知识和视野，培养健康的竞争意识、合作精神和创新能力。其次，提供多层次的心理辅导服务。在高校中，心理健康已经成为一个不可忽视的问题。学校可以为学生提供有针对性的心理健康辅导服务，如进行心理咨询、开设心理健康课程等，帮助解决学生心理健康问题。最后，加强社会实践教育。高校应该加强社会实践教育，为学生提供更多实践经验和机会。可以通过开展社会实践、社会服务等活动，让学生走出校园，从社会问题中学习思考，加深对社会的认知。（二）将传统文化融入到思想教育课程中首先，构建多元的传统文化课程。高校思想教育课倡导的是立德树人的理念，将传统文化融入到思想教育课程中，是寓教于乐又能深入挖掘中华传统文化精髓的方法，并有助于逐渐建立多元的传统文化课程。如增开各种文艺课程，指引学生欣赏中华传新视野672023 年第 11 期统文化的精华，同时让学生了解到这些文化艺术体现的思想、价值等。其次，创新传统文化的传播方式。现代社会传媒高度发达，高校思想教育应该瞄准年轻人的偏好进行新颖的文化传播。比如结合年轻人的娱乐需求，采用朗诵、音乐、漫画等形式，将传统文化元素融入其中，深入浅出地加深学生对传统文化的理解和接受度，提高传统文化的影响力。最后，推动文化创新与文化保护融合。文化创新和文化保护是相互依存、相互促进的关系。高校在传承优秀传统文化的同时应将创新与保护相结合，以传承优秀传统文化和推动文化创新发展为目标来进行思想教育。（三）加强传统文化师资力量建设传统文化师资力量建设，是高校思想教育和传统文化教育融合中的一个关键环节。只有建设一支高水平的传统文化师资队伍，才能够更好地为学生提供优质的传统文化教育服务。首先，建立科学严谨的人才选拔制度。高校需要制定完善的人才选拔制度，以确保优秀人才能够被吸引到校园中来，同时能够避免人才浪费和学科发展的不平衡。学校可以制定科学合理的面试题目、笔试题目，以及师资培训方案来保证高质量的师资水平。其次，建立完善的师资培训系统。高校要重视师资培养，建立起以传统文化教育为主要内容的培养机制。师资培训课程可以包括传统文化背景、传统文化内涵以及传统文化教育方法等内容，不断提高师资队伍的专业素养和业务能力。再次，建设专业实验教育基地。校内的实验基地是传统文化师资力量建设的必要条件，学校应当建设传统文化实验教育基地，让教师们能够有机会在这些实验教育基地中深入研究传统文化，提升教学能力。最后，加大教学研究力度，提升科研创新能力。师资力量的建设需要高校加大教学研究力度，增加师资队伍参加科研项目的机会，提升师资队伍的科研创新能力。通过科研实践，可以不断提升教师的教学能力和研究水平，不断推进传统文化教育的创新。总之，通过各种措施来激发教师的工作热情，充分发挥传统文化师资队伍的作用，形成高校思想教育和传统文化教育的良好结合与可持续发展。（四）创新传统文化教育技术和方法如何创新传统文化教育方法，促进高校思想教育与传统文化教育融合，激发学生热情，是目前急需解决的问题。在这方面，创新传统文化教育方法是重要且关键的一步。首先，高校可以通过设计丰富多彩的活动形式来创新传统文化教育方法。比如通过精心策划传统文化活动，并运用各种方式，吸引学生们的注意力，可以设计一些文艺演出，校园文化艺术类比赛等。也可为学生们提供一些与传统文化相关的主题游戏，或是一些文化体验类活动，将传统文化融入到具体的活动和生活场景当中。在进行传统文化节日活动时，可以从宣传到筹备，再到实施和总结，让学生们充分融入到文化活动当中，感受和体验传统文化的魅力。其次，可以将传统文化与现代科技结合起来，开发一些电子游戏、手机应用程序和沉浸式游戏等，提供更加新颖的文化传播方式，从而吸引更多的年轻人去了解、学习传统文化。在传统文化教育的过程中，高校也需要倾听学生的声音，积极反馈和改进，可以建立起一套反馈机制，让学生们有机会向学校和教师提出自己对传统文化教育的期望和建议，确保进行的传统文化活动能够最大限度地满足学生们对传统文化的学习需求。四、结语要想实现优秀传统文化教育和思想教育的深度融合，高校要为大学生创造健康的身心发展环境，在思想教育课程中不断融入优秀传统文化元素，增强新时代大学生对中华优秀传统文化的认同感。同时，要加强高校传统文化教育师资队伍的建设，保证团队成员具备深厚的文化基础和教学能力。这样才能有效促进优秀传统文化教育和思想教育的融合，进一步促进学生的全面发展。参考文献1蔡海飞.高校思政教育和传统文化教育融合策略研究J.淮南职业技术学院学报，2023（02）.2王鑫.中华优秀传统文化和高职思政教育融合创新研究J.产业与科技论坛，2023（02）.3肖登怡.中华优秀传统文化和高校思政教育融合的途径研究J.传播力研究，2021（22）.4陈荣荣.中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新途径探究J.科技资讯，2020（11）.5王晓丹.中华优秀传统文化和高职思政教育融合的创新模式J.科教导刊-电子版（下旬），2020（07）.（责任编辑张文丽周津晶）68