《杨氏之子》第二课时学案.doc

杨氏之子导学案第二课时学习目标：1有感情地朗读课文，背诵课文。2能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。重难点预测：（1）指导学生把文章读正确，特别要注意停顿的恰当。（2）引导学生理解古今字义的不同。学法指导：（1）结合问题，边读边思考，在书上圈点批注。（2）抓重点词、句反复朗读，理解文段。学习流程：一、我会理解（提前自学，课上交流、预展10，展示20分钟）（1）读题目，“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是（）；“之”的意思是（）；杨氏之子的意思是（）。（2）读35遍课文，我能把带有拼音的字的读音读准确，记在心里，然后给下列字注音：惠（）曰（）禽（）（3）我能把生字写的既正确又美观。（4）通过查字典，我知道在现代汉语中，“慧”的意思是（）；“惠”的意思是（）。诣的读音是（），旨的读音是（）；“曰”和“日”的写法区别是（）。2对照注释或查字典读课文，我能理解课文每一句话的意思，并能把句子中省略的部分补充完整（补充部分用括号标注）。其中几个重点的句子是：（1）父不在，乃呼儿出（2）为设果，果有杨梅（3）未闻孔雀是夫子家禽3根据对文中句子的理解，我能把文章读正确流利，并能用“/”把读法标注出来。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”4读了几遍课文后，给我印象最深的几句话是：我还知道本文是围绕“”这句话来描写杨氏之子的，栩栩如生地展示了杨氏之子的品质特点。我的疑问：我有几点疑问想与同学老师交流：（1）（2）二、达标测评（自选一项）5分钟我来盘点一下课文我读了（）遍，知道全文的意思是通过：大声地朗读。（）先读，读熟后再看课后注释或查字典。（）默读，边读边看课后的注释或查字典。（）先通过看课文注释或查字典知道了文章大意后，再大声地朗读来进一步理解。（）学完课文，你有哪些收获？你还对哪些方面内容感兴趣？