穷人第二课时导学案.doc

太和县民安路小学情趣教育新课堂课程路线图 课题 9、穷人 课型精读课年级六年级授课人岳红课时安排 第二课时学习目标1、 我能.主动钻研文本，多元解读，从字里行间读懂穷人的“穷”与“不穷”，充分感受穷人的美好品质。2、 2我能初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节描写将叙事诗改写成小说的高超写作技巧；会创生语境，迁移习作，初步尝试运用心理描写表现人物品质的写作方法。2、重难点 重点：我能从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。 难点：我能理解桑娜复杂的心理活动。 学 习 过 程环节导 学 案学法指导自 主 学 习 我知道课文是从哪些方面的描写中写出了穷人的穷的呢？在复习的基础上挖掘细节描写合 作 探 究我会默读课文，完成填空：穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（）。静静默读，用心发现，关注对话、动作、细节、标点、环境描写、内心独白，边读边做批注互 动 展 示仿写： 我能用一段内心独白，描述西蒙临死前可能的心理活动。写的时候会适当运用省略号。西蒙脸色苍白，神情黯然，望望身边躺着的两个孩子，内心充满着不舍、担忧与矛盾。她沉思着：“ 。” 可以仿照课文第九自然段去写。写好准备交流。达 标 测 评一、我要抄写描写环境的句子。二、我知道下列省略号的用法：1声音的延续 2语言中断，语言断断续续3表示语意跳跃 A古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（ ）B她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的!那也活该，我自作自受。”（ ）C谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（ ） 自主完成 同桌互查 及时矫正自选作业A.作业：阅读雨果叙事诗可怜的人们；B.作业：续写穷人，尝试运用环境描写、心理描写、细节描写；C.作业：阅读“美冠纯美阅读”书系穷人（列夫托尔斯泰著）D.作业：尝试将普希金的渔夫和金鱼的故事改写成小说（或自选一首叙事诗）