穷人第二课时导学案.doc

太和县民安路小学情趣教育新课堂课程路线图

课题
9、穷人
课型
精读课
年级
六年级
授课人
岳红
课时安排
第二课时
学
习
目
标
1、 我能.主动钻研文本，多元解读，从字里行间读懂穷人的“穷”与“不穷”，充分感受穷人的美好品质。
2、 2我能初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节描写将叙事诗改写成小说的高超写作技巧；会创生语境，迁移习作，初步尝试运用心理描写表现人物品质的写作方法。
2、

重
难
点
重点：我能从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。
难点：我能理解桑娜复杂的心理活动。

学 习 过 程
环节
导 学 案
学法指导
自 主 学 习

我知道课文是从哪些方面的描写中写出了穷人的穷的呢？

在复习的基础上挖掘细节描写
合 作 探 究

我会默读课文，完成填空：
穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（          ）。

静静默读，用心发现，关注对话、动作、细节、标点、环境描写、内心独白，边读边做批注

互 动 展 示
仿写：
我能用一段内心独白，描述西蒙临死前可能的心理活动。写的时候会适当运用省略号。

西蒙脸色苍白，神情黯然，望望身边躺着的两个孩子，内心充满着不舍、担忧与矛盾。她沉思着：“                   。” 

可以仿照课文第九自然段去写。写好准备交流。
达 标 测 评
一、我要抄写描写环境的句子。
二、我知道下列省略号的用法：1．声音的延续  2．语言中断，语言断断续续 3．表示语意跳跃
A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（ ）
B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。”（ ）
C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（ ）

自主完成

同桌互查

及时矫正
自选作业
A.★★作业：阅读雨果叙事诗《可怜的人们》；
B.★★★作业：续写《穷人》，尝试运用环境描写、心理描写、细节描写；
C.★★★★作业：阅读“美冠纯美阅读”书系《穷人》（列夫·托尔斯泰著）D.★★★★★作业：尝试将普希金的《渔夫和金鱼的故事》改写成小说（或自选一首叙事诗）