《詹天佑》导学案.doc

詹 天 佑 导学案（第 一 课时）班 级： 小 组： 学生姓名： 学习目标1、 我能正确读写“杰出、修筑、设计、施工”等词语。2、我能有感情朗读课文，并了解詹天佑修筑京张铁路的背景。学习重点整体感知课文内容，了解詹天佑修筑京张铁路的背景。学习难点了解詹天佑修筑京张铁路的背景，感悟詹天佑的爱国主义精神。学法提示1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、小组合作，抓住文中的重点语段，结合课前搜集的相关资料，感受詹天佑的爱国主义情怀。学习过程 一、自主学习 1、通过预习课文，我掌握了下列词语。 2、给下列字词注音。 要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 泥浆（ ） 隧道（ ） 坠入（ ） 狂风怒号（ ） 3、我能写出下列词语的近义词。 要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 回击（ ） 周密（ ） 竣工（ ）学习过程 4、通过查资料，我了解到詹天佑是_。“京张铁路”是_。 二、质疑问难问题一：本文的中心句是（ ）。问题二：读了课文第2、3段，我知道詹天佑是在（ ）的情况下主持修筑京张铁路的。问题三：当时修筑京张铁路时的情况怎样？当地的自然环境如何？全国的反映如何？问题四：如何理解句子“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”你能想到什么？ 我还有问题想提出来：_ _ 三、当堂检测1、听写下列词语。杰出 修筑 要挟 施工 阻挠 控制轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣泥浆 岔道 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号惹人讥笑 高山深涧 （提醒：“浆”“挠”“讥”的写法。）2、这篇课文通过对詹天佑的_、_的描写，勾勒出了他 _的高大形象。 3、本文是按照先_再_的方法安排材料的。 詹 天 佑 导学案（第 二 课时）班 级： 小 组： 学生姓名： 学习目标我能有感情的朗读课文，背诵感受最深的地方。能抓住关键句段，深入体会其在表情达意方面的作用，感悟到詹天佑的爱国热情和创新精神。学习重点细读课文，品读关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。学习难点在合作探讨中，我能抓住关键句段，体会这些词句在表情达意方面的作用。理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。学法提示精读（研读重点句段）共议（合作探究疑难）细品（自主朗读体验）感悟（联系实际拓展）。学习过程 一、自主学习1、通过上节课的学习，我知道了这篇课文是按照先（ ）再（ ）的方法安排材料，重点叙述了詹天佑（ ）的事迹，他在面对（ ）和（ )的情况下，毅然接受了修筑京张铁路的任务，让我由衷的敬佩。2、 詹天佑给我留下了难忘的印象，他是一个_的人。 二、精读课文,合作探究1、请自读课文第46自然段，圈圈画画，思考詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节让今天的我们深有感触。（学路建议：自读批注，养成“不动笔墨不读书”的习惯。）2、 思考：课文主要选取了詹天佑在修筑铁路过程中哪几件典型事例来表现詹天佑的“杰出”的？3、 细读第4自然段。（1）找出本段的中心句。（2）勾画詹天佑说、做、想的句子。他说： 学习过程 他做：他想：（詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎”你体会出什么？“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。”从他的做法中你读懂了什么？）（3）补充资料，体会感悟： 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。 帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。 铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。 和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。（4）读着上面的文字，你对詹天佑遇到的困难有什么感受？4、研读第5、6自然段，体会詹天佑的智慧。（1）根据课文内容为居庸关、八达岭画张施工图，用箭头表示。结合课文谈一谈其中的原因。（2）铁路经过青龙桥附近时，施工又遇到了什么大难题？（3） 为什么采用“人”字形线路设计？为什么采用两个火车头？ 三、整体概括，升华主题 就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，出色地完成了京张铁路的修筑任务，给了那些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。面对他的雕像，你想对他说些什么？