跨越百年的美丽导学案.doc

18、《跨越百年的美丽》导学案

第一课时
学习目标：
1、学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语，积累好词佳句。
2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、交流有关居里夫人的资料，对其有较为全面的认识。
导学案（一）
（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，同桌互相检查。。
 冶炼、 溶解、 沉淀、 分析、 隐退、 乏力
荣誉、 头衔、 里程碑、 人声鼎沸、 卓有成效
（2）请大家再默读课文，思考：这篇课文写了一件什么事情？
导学案（二）
想一想美丽在文中一共出现了几次？表现在什么地方？请同学们在书上把它画下来。
出示导学案（三）
默读课文，找出描写居里夫人美丽的句子。

课堂小测：
1、读拼音写汉字。
shùn ténɡ mō ɡuā fēn xī wán qiánɡ
（ ） （ ） （ ）
zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shí rónɡ yù
（ ） （ ） （ ）
2、形近字组词。
侵（ ） 伦（ ） 捐（ ） 衔（ ） 蚀（ ）
浸（ ） 论（ ） 绢（ ） 街（ ） 浊（ ）
3、把词语补充完整。
人声（ ）沸 （ ）然无声 （ ）有成效 一如（ ）往 1、填空：
课题中的美丽表现在居里夫人的 、 、 、 。
2、根据意思写出词语。
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 （ ）
对名利等超脱，不追逐。 （ ）
佛教指对某事物坚持不放。后泛指坚持某一信念而不肯改变。 （ ）
有突出的成绩和效果。 （ ）

第二课时
学习目标：
1、联系上下文，抓住课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神2、借助课外资料的铺垫，通过有感情地朗读，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”深刻内涵。
3、在自主学习的基础上，体会合作学习的快乐，学会资源共享。
导学案（一）
细读课文三到六自然段，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，找出文中有关语句，写写自己的体会，可以抓重点词语理解，可以联系上下文理解，可以想象当时的情境，可以有感情地朗读。先自己思考，体会，再与小组同学交流。
我体会到： 是美丽的！
我是从 体会到的。
    我体会到： 是美丽的！
我是从 体会到的。        
     我体会到： 是美丽的！
我是从 体会到的。                                                              
导学案（二）
1、“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”
提示：“淡蓝色的荧光”指什么？“美丽的生命”和“不屈的信念”要联系上文，居里夫人提炼镭的过程。
2、这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于 ，而在于 。
导学案（三）
思考：为什么说是跨越百年的“美丽”呢？（从居里夫人的外表美和内在的精神美谈）

课堂小测
（ ）
3、抄写句子。
描写玛丽的性格的句子。

4、理解句子。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这种可贵的性格与高远的追求”是指 ，“这项伟大自然发现”是指 ，“人生意义的发现”是指 。居里夫人对人生价值的认识一方面 ，另一方面源于她在科学研究中 。
5、请大家结合读这篇文章时的感受，再读读课后的阅读链接，我想你一定有很多想说的，那就把感受流泻于笔端，写下来。