导学案《曹刿论战》教师版）.doc

初三中九年级下册语文导学案（教师版）
编号：yw9001
主备
教师

李学英

授课
教师

备课组
签 字

年级管委会
签 字

课题
《曹刿论战》　
课型
讲读课　
第 周,第 一 课时
学习
目标
知识目标
    1、积累文言文常用的实词、特殊句式。
    2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
能力目标
    1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。
2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
情感目标
学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
重点
难点
一、古今义不同的实词
二、记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。
三、理解曹刿关于战争问题的论述。
学法
指导
诵读法 、品读法
课堂加强师生合作、交流的学习方式。
教学
媒体
多媒体　
第一课时:
【自主学习、目标导学】(课前预习案2+10)
导入提问：革命战争能取得胜利的最根本原因是什么？
学生回答后老师概述，引入新课：革命战争能取胜的最根本原因是在共产党的领导下得到人民群众的支持和拥护。人民是基础，也是强大的后盾，这是战略；另外，也重视了各个战役的战术。得当的战略战术是战争取胜的主要原因。古代的军事家，在战略战术方面也很重视。今天我们来读读我国《左传》中记载的《曹刿论战》，看看曹刿是怎样在这两方面论述战争的。（板书课题）
知识连接
1、简介作品《左传》
是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。
2、解题
本文选自《左传》，题目是编者加的。《左传》是根据我国春秋时代鲁国历史编写的编年史书。作者据说是春秋时期的左丘明。这部史书，保存了我国自公元前722年以后的200多年间的许多史料。
题目是一个主谓短语，点明曹刿谈论战争是本文的中心
基础学习
1、给黑体字注音
（1）又何间（ jiàn  ）焉 （2）肉食者鄙（ ）
（3）弗（ ）敢加也 （4）小惠未徧（ ）
（5）小信未孚（shì ） （6）望其旗靡（ mǐ ）
（7）登轼（shì ）而望
2、朗读课文。
3、对照注释，理解识记以下词语
齐师伐我 攻打 又何间焉 参与
 肉食者鄙 鄙陋、目光短浅 何以战 凭、靠
 小惠未徧 通“遍”，遍及， 弗敢加也 虚报
必以信 实情 小信未孚 为人所信服 神弗福也 赐福，保佑
小大之狱 案件 虽不能察 即使 明察
公将鼓之 击鼓，这里指击鼓进军
遂逐齐师 追赶、追击
既克 已经 公问其故 原因，缘故第一次击鼓
一鼓作气 第一次击鼓能够振作士气。 作：振作
彼竭我盈 充满。这里指士气正旺盛 望其旗靡 倒下
惧有伏焉 埋伏
【合作探究、精讲释疑】（课堂导学案8+10）
1、古今异义词。
牺牲玉帛 古义： 祭祀用的猪、牛、羊等牲口
今义： 为正义事业舍弃自己的利益或生命
忠之属也 古义： 尽力做好分内的事
今义： 忠诚
又何间焉 古义： 参与
今义： 隔开，不相粘连
可以一战 古义： 可以凭借
今义： 表示许可、可能
2、一词多义
十年春，其师伐我 （攻打） 牺牲玉帛，弗敢加也 虚夸
伐竹取道，下见小潭 （砍伐） 既加冠，益慕圣贤之道 戴

衣食所安，弗敢专也 （养）
安能辨我是雄雌 （怎么、哪）
3、翻译下列句子：
（1）肉食者谋之，又何间焉
译：大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？
（2）肉食者鄙，未能远谋
译：大官们目光短浅，不能深谋远虑。
（3）忠之属也 可以一战 译：这才是尽本职的事，可以凭这一点去打一仗。
（4）小信未孚，神弗福也 译：这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。
（5）一鼓作气，再而衰，三而竭 译：头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。
4、整体感知
(1)概述课文大意
鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。
(2)这篇文章有几条线索?
有两条线索，一条是事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战)；一条是人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)。
(3)本文可以分为几个部分?
第一段，写鲁国战前的准备。
第一层（从开始到“乃入见”）写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因。
第二层（从“问：‘何以战？’”到段末）写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
第二段，叙长勺之战的全过程。
第三段，写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。
第一层（从开始到“故克之”）以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。
第二层（从“夫大国”到段末）以“大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。
【达标检测】（课堂检测案10--15）（A类）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
1、为下列句子加点的词解释出正确的解释。（A类）
   ①小惠未徧，民弗从也（ 同“遍”，遍及普通，） （ 支持 ） ②小信未孚，神弗福也（为人信服 赐福，保佑  ）  ③公将鼓之（击鼓进军  ） ④衣食所安，弗敢专也（养 ）（ 独自专有 ）
2、下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（B类  ）
   A、肉食者谋之，又何间焉？ B、忠之属也，可以一战。
   C、公将驰之。 D、彼竭我盈，故克之。
3、解释下列词语的在语句中的意思。（A类）
  肉食鄙，未能远谋（鄙陋、见识短浅， ）   小大之狱（案件 ）
  为人卑鄙 （ 品德低劣 ） 牢狱之灾（ 监狱  ）
   虽不能察（ 即使  ）  必以情（ 实情  ）
   虽是犯错 （虽然  ）  真情实感（ 感情 ）
   忠之属也 （尽力做好本分的事 ） 牺牲玉帛（祭祀用的猪、牛、羊 ）
   为人忠实 （忠诚  ） 为国牺牲（舍弃自己利益或为正义事业而献身  ）
  4、翻译下面的句子。（A类）
   （1）小大之狱，虽不能察，必以情。
译：大大小小的案件，即使不能-一明察，但一定要依据实情处理。
   （2）夫战，勇气也。
译：作战，（是靠） 勇气的。
5、《曹刿论战》选自《左传》，这部书传说是（春秋）时期（左丘明 ）根据鲁国史料编写的编年体史书。（A类）
 6、 根据要求默写课文。（A类）
  (1)战前鲁庄公在曹刿启发下，采取取信于民的措施是：（小大之狱，虽不能察，必以情。）
  (2)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：（一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈）
(3)曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因：（夫大国，难测也，惧有伏焉。）
7、选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。（C   ）（A类）
   A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。
   B、用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述史事件的。
C、《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
   D、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。
8、对下列句子的停顿划分正确的一项是（2分）（.D ）（A类）
A. 一鼓作∕气，再∕而衰，三而∕竭。B. 一鼓∕作气，再∕而衰，三∕而竭。
C. 一∕鼓作气，再∕而衰，三∕而竭。D. 一鼓∕作气，再而∕衰，三而∕竭。
【课外学习】
搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例
巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战 

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