八上第二课导学案.doc

第二课 我与父母交朋友
第一框 严也是一种爱
主备课人： 审核人： 授课人：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿
一、本课学习目标：
情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。1、知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
2、能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
3、情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
二、学习重难点：
1、重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
2、难点：产生代沟的直接原因和实质。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、学习过程和内容
（一）自学感悟：阅读教材P19~21上，思考完成下列问题：
1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？

2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么？

3、填写表格：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因

父母
我们
生理上

心理上

阅历上

知识上

思想方法上

行为方式上

社会角色上

4、什么是逆反心理及具体表现

5、对于逆反心理和逆反行为，应怎么看？

6、怎样克服逆反心理？

（二）知识梳理
1、产生烦恼（或矛盾）的原因
    进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 。父母苛刻的严，反映出父母 。我们要 父母的一片苦心。
2、逆反心理有危害
（1）逆反心理的表现：
（2）对逆反心理的辨证分析
 对于逆反心理和逆反行为，要 分析，不能一概说是 ，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有 。与父母平等交往，有助于帮助父母 、走出家教的误区，也有助于我们 。
（3）逆反心理导致的危害
     从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是 ——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是 ——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。
（三）自我检测：
1．望子成龙是天下父母的共同心愿。子女与父母的冲突，往往基于（     ）
A．父母对子女的高期待、严要求      B．子女与父母价值观念不同
C．子女与父母的年龄差距            D．子女与父母的兴趣爱好不同
2．小丽今年刚上七年级，对父母偏执的思想观念、简单的管教方法和严厉的待人态度，常常产生反感，即产生逆反心理。具体表现为（     ）
①父母要小丽这样，她偏要那样  ②父母说这个好，她非说那个好  ③小丽应与父母平等交往  ④父母让小丽相信这个，她非相信那个不可
A．②③④         B．①②④         C．①②③        D．①③④
3、．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（　　）
A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的
B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的
C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因
D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能
4．下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（     ）
A．逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母 
B．逆反行为是错误的，子女不应反抗父母
C．对逆反心理和逆反行为不能一概说错 
D．逆反心理是正确的，子女可以反抗父母
5．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。对此，正确的认识是(　　　　)
A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的
B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱
C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的
D．离家出走是反抗父母的好办法
五、课后反思
通过学习这课，你有什么感想？有什么收获？

【教学反思】
第二框 两代人的对话
主备课人： 审核人： 授课人：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿
一、本课学习目标：
1、知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
3、情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
二、学习重难点：
1、重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
2、难点：通过与父母沟通的能力。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、学习过程和内容
（一）自学感悟：阅读教材P23~27，思考完成下列问题：
1、对于这两种说法：①“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”②“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”，你认为哪种说法有道理？说说你的想法。

2、正确认识与父母的矛盾

3、当我们与父母产生矛盾的时候，应该怎么做？

4、有效与父母沟通的要领有哪些？

5、了解与父母沟通的有效方法和经验

（二）知识梳理
当我们与父母发生矛盾的时候怎么办？
（1）首先要冷静下来， 地与家长商量。商量就是 的过程。通过商量，弄清 ，找到双方都能 ，这样看似冲突的事情就有了 。
（2）与父母沟通要掌握 。其中， 是前提， 是关键。理解父母的有效方法是 ，沟通的结果要 。
（3）与父母交往要讲 。如： 、 、 、 等
（三）自我检测：
1．每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。你认为这种做法（　　）
A．耽误时间，影响学习　　　　　B．能够加深与父母的感情
C．不能很好地守住自己的秘密　　D．没有必要
2．当我们与父母发生冲突、独立意识受阻的时候，我们应该（　　）
A．奋力反抗
B．要强迫父母接受我们的观点
C．虽会产生逆反心理，但我们也要通过协商解决
D．坚决放弃自己的想法
3．当父母批评自己的时候，你会（　　）
A．与父母据理力争，不能善罢甘休　　B．要学会接受，不能反抗
C．找一个借口　　　　　　　　　　　D．有则改之，无则加勉
4．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。其中，______是前提，______是关键。（     ）
A．换位思考，尊重理解                B．求同存异，彼此了解
C．彼此了解，尊重理解                D．尊重理解，彼此了解
5．理解父母的有效方法是__________，沟通的结果要_________。(      )
A．换位思考   求同存异                B．求同存异   换位思考
C．尊重理解   求同存异                D．彼此了解   换位思考
6．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母的关系很融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？”这告诉我们（     ）
A．要尊重父母                         B．要孝敬父母   
C．要多谅解父母                      D．交往要讲艺术
五、课后反思
通过学习这课，你有什么感想？有什么收获？

【教学反思】