八上第二课导学案.doc

第二课 我与父母交朋友
第一框 严也是一种爱
主备课人： 审核人： 授课人：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿
一、本课学习目标：
情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。1、知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
2、能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
3、情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
二、学习重难点：
1、重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
2、难点：产生代沟的直接原因和实质。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、学习过程和内容
（一）自学感悟：阅读教材P19~21上，思考完成下列问题：
1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？

2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么？

3、填写表格：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因

父母
我们
生理上

心理上

阅历上

知识上

思想方法上

行为方式上

社会角色上

4、什么是逆反心理及具体表现

5、对于逆反心理和逆反行为，应怎么看？

6、怎样克服逆反心理？

（二）知识梳理
1、产生烦恼（或矛盾）的原因
    进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 。父母苛刻的严，反映出父母 。我们要 父母的一片苦心。
2、逆反心理有危害
（1）逆反心理的表现：
（2）对逆反心理的辨证分析
 对于逆反心理和逆反行为，要 分析，不能一概说是 ，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有 。与父母平等交往，有助于帮助父母 、走出家教的误区，也有助于我们 。
（3）逆反心理导致的危害
     从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是 ——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是 ——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。
（三）自我检测：
1．望子成龙是天下父母的共同心愿。子女与父母的冲突，往往基于（     ）
A．父母对子女的高期待、严要求      B．子女与父母价值观念不同
C．子女与父母的年龄差距            D．子女与父母的兴趣爱好不同
2．小丽今年刚上七年级，对父母偏执的思想观念、简单的管教方法和严厉的待人态度，常常产生反感，即产生逆反心理。具体表现为（     ）
①父母要小丽这样，她偏要那样  ②父母说这个好，她非说那个好  ③小丽应与父母平等交往  ④父母让小丽相信这个，她非相信那个不可
A．②③④         B．①②④         C．①②③        D．①③④
3、．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（　　）
A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的
B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的
C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因
D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能
4．下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（     ）
A．逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母 
B．逆反行为是错误的，子女不应反抗父母
C．对逆反心理和逆反行为不能一概说错 
D．逆反心理是正确的，子女可以反抗父母
5．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。对此，正确的认识是(　　　　)
A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的
B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱
C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的
D．离家出走是反抗父母的好办法
五、课后反思
通过学习这课，你有什么感想？有什么收获？

【教学反思】
第二框 两代人的对话
主备课人： 审核人： 授课人：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿
一、本课学习目标：
1、知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
2、能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
3、情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
二、学习重难点：
1、重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
2、难点：通过与父母沟通的能力。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、学习过程和内容
（一）自学感悟：阅读教材P23~27，思考完成下列问题：
1、对于这两种说法：①“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”②“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”，你认为哪种说法有道理？说说你的想法。

2、正确认识与父母的矛盾

3、当我们与父母产生矛盾的时候，应该怎么做？

4、有效与父母沟通的要领有哪些？

5、了解与父母沟通的有效方法和经验

（二）知识梳理
当我们与父母发生矛盾的时候怎么办？
（1）首先要冷静下来， 地与家长商量。商量就是 的过程。通过商量，弄清 ，找到双方都能 ，这样看似冲突的事情就有了 。
（2）与父母沟通要掌握 。其中， 是前提， 是关键。理解父母的有效方法是 ，沟通的结果要 。
（3）与父母交往要讲 。如： 、 、 、 等
（三）自我检测：
1．每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。你认为这种做法（　　）
A．耽误时间，影响学习　　　　　B．能够加深与父母的感情
C．不能很好地守住自己的秘密　　D．没有必要
2．当我们与父母发生冲突、独立意识受阻的时候，我们应该（　　）
A．奋力反抗
B．要强迫父母接受我们的观点
C．虽会产生逆反心理，但我们也要通过协商解决
D．坚决放弃自己的想法
3．当父母批评自己的时候，你会（　　）
A．与父母据理力争，不能善罢甘休　　B．要学会接受，不能反抗
C．找一个借口　　　　　　　　　　　D．有则改之，无则加勉
4．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。其中，______是前提，______是关键。（     ）
A．换位思考，尊重理解                B．求同存异，彼此了解
C．彼此了解，尊重理解                D．尊重理解，彼此了解
5．理解父母的有效方法是__________，沟通的结果要_________。(      )
A．换位思考   求同存异                B．求同存异   换位思考
C．尊重理解   求同存异                D．彼此了解   换位思考
6．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母的关系很融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？”这告诉我们（     ）
A．要尊重父母                         B．要孝敬父母   
C．要多谅解父母                      D．交往要讲艺术
五、课后反思
通过学习这课，你有什么感想？有什么收获？

【教学反思】