全等三角形判定的应用.docx

全等三角形判定的应用姓名范二明性别男年龄49学历本科职称中二教龄28职务教师所任学科初二数学教材版本人教版单元名称八年级上 册 第三单元全等三角形判定的应用学情分析对本学科的情感态度1、 学生对于知识的理解和掌握，感觉很好。2、 学生认为比较知识简单，容易大意。3、 学生不愿意做题。学生已经学到的与新知识相关的知识1、 学生学到的知识在本节课要灵活应用。2、 本节课知识需要学生选择哪一种方法。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识1、 综合运用各种判断方法来证明线段和角相等。2、 常规的作辅助线的方法3、 掌握三角形全等的判定的四个方法4、 注意有边边角和角角角是不能用的5、 本节课还要用到三角形三边关系定理、外角和定理、全等三角形的性质。学生的学习期待1、 能快速地找到解决三角形全等的方法2、 书写快捷的方法前测对教学的启示1、 教学前要对学生有比较全面的知识掌握的了解2、 教学过程要观察学生的学习动态，情绪3、 教学前要全面、重点复习本节课要用到的知识。