平平搭积木第一课时导学案.doc

庙沟门第二小学新授课导案教学内容平平搭积木（第一课时）备课时间11.29授课时间11.30总节数教学目标基础知识基本技能借助拼音认识个生字，会写个生字，正确流利地朗读课文，通过学习课文，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。过程方法创设情境情感态度价值观引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。教学重点生字教学和朗读教学难点生字识记的方法。教学流程预习 汇报 生成 问题 知识及解读师生探究过程设计复习上节课内容，巩固旧知，便于了解课堂上的教学规划。1、复习生字、生词。自主学习质疑交流学生自由读文，不会的字能正确拼读，了解商场和东西这两个词的意思。个别读、齐读、轮读课文一、 激情引趣，揭题导入 1、激情引趣。（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？ 过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手。 2、揭题。（板书课题：平平搭积木）齐读课题。 二、 初读课题，整体感知 1、借助拼音自读课文，要求用圆圈画出生字。 2、再读课文，要求把课文读通顺。 3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段。重点问题展示解决通过集体交流，课件演示，引导学生掌握生子的读音。1、 读准字音。 读准前鼻韵母和轻声的生字。 指名读。 说一说，你要提醒大家注意什么？ 小组学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个字，请组长指导小组学习。 2、精读句段。 过渡：同学们真棒！一下子就记住了这些宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起试试。 平平这些房子是给谁住？ 指名读，其它小朋友边听边想：这句话对谁说的？ 指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样？自由朗读。 平平，平平，还有一间呢？ 指名读。想一想，这两句话是谁说的？ 教师进行不同语气的范读。 学生选择评议。男女分角色读。 平平还要搭很多很多的房子，给大家住。 选四个学生比赛读拓展训练提升能力让学生对已学知识的理解和运用更加熟练，提升学生的学习能力。小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务-把生字卡放好。 1、小组合作学习，互相考本节新字。 2、全班交流，加深记忆。课堂检测知识应用本题主要考察学生对书写的掌握情况，通过做题发现学生的问题，再做进一步的解读。检测题考察学生的词语掌握：让学生先观察两个字“业”“平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。 提升意义畅谈收获让学生说一说本节课所学到的知识，包括词语，句子，分类的相关技巧，教师也能更好的了解学生的具体掌握情况。本节课学习了什么？通过学习本课你收获了？作业设计小练习册习题教学反思