平平搭积木第一课时导学案.doc

庙沟门第二小学新授课导案
教学
内容
平平搭积木（第一课时）
备课时间
11.29
授课时间
11.30
总节数

教学
目标
基础知识基本技能
借助拼音认识１１个生字，会写４个生字，正确流利地朗读课文，通过学习课文，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。
过程方法

创设情境
情感态度价值观
引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
教学
重点
生字教学和朗读
教学
难点
生字识记的方法。

教

学

流

程

预习
汇报
生成
问题

知识及解读
师生探究过程设计
复习上节课内容，巩固旧知，便于了解课堂上的教学规划。
1、复习生字、生词。
自主
学习
质疑
交流

学生自由读文，不会的字能正确拼读，
了解商场和东西这两个词的意思。个别读、齐读、轮读课文
一、 激情引趣，揭题导入 1、激情引趣。（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？ 过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手。 2、揭题。（板书课题：平平搭积木）齐读课题。
二、 初读课题，整体感知 1、借助拼音自读课文，要求用圆圈画出生字。 2、再读课文，要求把课文读通顺。 3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
三、读准字音，再读句段。

重点
问题
展示
解决
通过集体交流，课件演示，引导学生掌握生子的读音。
1、 读准字音。 ① 读准前鼻韵母和轻声的生字。 ② 指名读。 ③ 说一说，你要提醒大家注意什么？ ④ 小组学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个字，请组长指导小组学习。
2、精读句段。 过渡：同学们真棒！一下子就记住了这些宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起试试。 ①平平这些房子是给谁住？ 指名读，其它小朋友边听边想：这句话对谁说的？ 指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样？自由朗读。 ②平平，平平，还有一间呢？ 指名读。想一想，这两句话是谁说的？ 教师进行不同语气的范读。 学生选择评议。男女分角色读。 ③平平还要搭很多很多的房子，给大家住。 选四个学生比赛读
拓展训练提升能力

让学生对已学知识的理解和运用更加熟练，提升学生的学习能力。
小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务---把生字卡放好。
1、小组合作学习，互相考本节新字。
2、全班交流，加深记忆。

课堂检测知识应用
本题主要考察学生对书写的掌握情况，通过做题发现学生的问题，再做进一步的解读。
检测题考察学生的词语掌握：让学生先观察两个字“业”“平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。

提升
意义
畅谈
收获
让学生说一说本节课所学到的知识，包括词语，句子，分类的相关技巧，教师也能更好的了解学生的具体掌握情况。
本节课学习了什么？通过学习本课你收获了？
作业
设计
小练习册习题

教学
反思