吴慧君《空城计》-语文版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,听一听,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。,白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中,。,第1页,三国演义,第2页,三国演义，是我国第一部长篇历史小说，中国四大古典文学名著之一。作品主要写了魏、蜀、吴三国兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明人物形象，在中国文学史上和人民生活中含有不可估量影响。作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。,三国演义是怎样一部书？你了解它作者吗？,第3页,空 城 计,罗贯中,临澧三中 吴惠君,第4页,1利用提炼概括法，理清故事情节。,2把握人物形象。,3学习刻画人物方法。,学习目标,第5页,故事背景,魏主曹丕新亡，十五岁曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。从军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只好重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。,第6页,司马懿猜透了诸葛亮战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。,课文选自三国演义第九十回“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。,故事背景,第7页,第一步：浏览课文，划分层次。,一、开端（第1段）,二、发展（第2段）,三、高潮（第3、4段）,四、结局（第5、6段）,速读课文 理清情节,第8页,第二步：提炼词语，概括,段意。,步骤：,（1）精读第一段，画出关键语句。,司马懿、十五万大军、望西城而来、孔,明、只剩二千五百军在城中。,（2）把语句组合后进行提炼压缩。,司马懿十五万大军兵临城下。,（3）用简练语言概括内容,。,司马懿兵临西城兵临西城,速读课文 理清情节,第9页,第三步：总结方法，灵活利用。,提炼概括法：,画出文章中关键词句；把关键词句组,合后进行提炼压缩；在保持原意基础,上尽可能用简练语言概括内容。,请同学们利用这种方法，分别概括其它,各段段意。,第二部分：临危施计；,第三部分：司马中计；,第四部分：孔明释计。,速读课文 理清情节,第10页,（1）军力对比悬殊。司马懿有大军15万，诸葛亮只有2500军兵；,（2）将帅对比悬殊。诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，司马懿有司马昭等大将;,（3）情况危在旦夕。“众官听到这个消息，尽皆失色。”官员们面对险境无计可施，全都吓得变了脸色。,析读空城计,背景,第11页,细读课文第二部分，讨论,孔明“空城计”“空”在何处？,析读空城计,方法,第12页,（1）“空”在无兵。孔明下令藏起战旗，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。,（2,）“空”在无人言语。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”城里听不到有些人说话声，突出空字。,（3）“空”在城池。“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”让人一看就是空城。,（4）“空”在空闲。孔明只带两个小童，在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人感觉空闲。,析读空城计,方法,第13页,司马懿绝非等闲之辈，乃“魏之名将”是个狡猾奸诈之人，可他为何会中计呢？原因都有哪些？,析读设计,成功原因,第14页,（1）司马懿慎重、多疑。“亮平生慎重，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。”司马懿不相信眼前是一座空城，就因为他自认为自己深知诸葛亮用兵之道，所以中计。,析读设计,成功原因,第15页,析读设计成功原因,（2）刚愎自用。没有听从司马昭意见。在以前，他曾成功地识破了诸葛亮战略意图，感叹诸葛亮不愿弄险，不从子午谷径取长安，而选择了较为保险路径，从而失去了取胜机会。正因为如此，司马懿才会自负地认为这不是空城。,第16页,三国演义中，曹操被称为“奸绝”，关羽被称为“义绝”，诸葛亮被称为“智绝”，那么“空城计”中诸葛亮“智”表达在哪里呢？,析读设计,成功原因,第17页,诸葛亮“智”表达在：,（1）足智多谋。,（2）处乱不惊。,（3）神机妙算。,（4）临危不惧。,析读设计,成功原因,第18页,文中最能表达诸葛亮“智”是他三次“笑”，请同学们在文中画出关于三次写笑词语，并结合上下文分析诸葛亮当初心理活动。,析读设计,成功原因,第19页,一笑：,“笑容可掬，焚香操琴”,镇静自若笑。,心理活动：,别看你司马懿带来十五万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。,析读设计,成功原因,第20页,二笑：,“抚掌”而笑,脱险之后欢笑。,心理活动：,三笑：,“拍手大笑”,成功之后开怀大笑。,心理活动：,析读设计,成功原因,司马懿果然中计矣。,我以一座空城就吓退司马懿，还要让他吃,个败仗，司马懿你真是太傻了呀！,第21页,小结：,诸葛亮“空城计”弄险成功，主要原因是诸葛亮知己知彼，对司马懿了如指掌，足智多谋，出奇不意。一“奇”在一反自己慎重用兵常态，二“奇”在料定司马懿必多疑上当。诸葛亮“出奇计，用奇招”这就是“空城计”成功原因。,析读设计,成功原因,第22页,本文为我们塑造了诸葛亮和司马懿两个个性鲜明人物形象，在刻画这两个人物时作者用到各种手法，请同学们细读课文，分析本文都用到哪些刻画人物方法？,刻画人物方法,第23页,（1）对比手法。魏蜀双方军力对比，突出西城之险；用众官“必弃城而走”愚见与孔明一番高见对比，突出孔明足智多谋。,（2）衬托手法。用司马昭年轻气盛衬托司马懿老谋深算和多疑自负；用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惧；司马懿衬托诸葛亮足智多谋。,刻画人物方法,第24页,假如这次魏国领兵不是司,马懿，而是他次子司马,昭，诸葛亮还会用“空城计”吗?,第25页,再见!,第26页,